Núm. 43 (2025)

Artículos

• Percepción del alumnado sobre su nivel de competencia en las asignaturas del Prácticum Estudio longitudinal en el grado en Pedagogía de la Universidad de Barcelona

  Ruth Vilà Baños, Assumpta Aneas Álvarez, Núria Rajadell Puiggrós

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• Acoso y Ciberacoso Impacto diferencial en la salud mental y el desarrollo identitario de personas LGBA

  Estibaliz Cepa-Rodríguez, Aitor Martxueta Pérez

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• Analysis of secondary school students' perception of scientists and its impact in STEM education with a Gender Perspective

  Andrea Fernández-Sánchez, Ana Sánchez-Bello, Alicia Arias-Rodríguez

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• Validación en español de una escala de Competencia Global en docentes en formación y en servicio

  María Sanz-Leal, Martha Lucía Orozco Gómez

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• Análisis de las variables predictoras de la satisfacción académica en los estudiantes internacionales de máster

  Robert G. Valls-Figuera, Mercedes Torrado-Fonseca

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• Adolescents’ Comprehension of Gender-Related Violence Gender and Cultural Influences

  Carla Barrio, Barbara Biglia

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• La expresión gramatical en contextos discursivos en alumnado de educación infantil con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje

  Atteneri Delgado Cruz, Víctor M. Acosta Rodríguez, Gustavo M. Ramírez Santana

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• Sentidos pedagógicos de la docencia universitaria en España Formación de profesionales de educación e ingeniería

  Claudia Carrasco-Aguilar, Mariano Martín Civantos, Antonio Luzón Trujillo

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• Does Intrinsic Motivation Improve Academic Achievement, or Vice Versa? Providing Longitudinal Evidence for the Main Theories of Motivation Based on Primary Education Students’ Age and Sex

  Martin Sainz de la Maza San Jose, Lucia Campo, Nahia Delgado, Jose Maria Etxabe Urbieta

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• ¿Se asocia el autoconcepto y la inteligencia emocional con los hábitos saludables y el rendimiento escolar? Un modelo estructural según sexo

  Mariana Pérez-Mármol, Manuel Castro-Sánchez, María Alejandra Gamarra-Vengoechea, Ramón Chacón-Cuberos

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• Evaluando información contradictoria Efectividad de un programa para el desarrollo del pensamiento crítico en adolescentes

  Rocío Pérez Garcia-Madrid, Núria Castells Gómez, Marta Minguela

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• Perspectiva del alumnado con discapacidad sobre barreras, facilitadores y mecanismos para la inclusión en la universidad Una revisión sistemática

  Eddy Paz-Maldonado, María Isabel Calvo-Álvarez, Ilich Silva-Peña

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• Perfiles de uso de las TIC en adolescentes Diferencias y similitudes en cuanto al rendimiento académico, el estrés y la mediación parental

  Adoración Díaz López, Javier Jerónimo Maquilón Sánchez , Ana Belén Mirete Ruíz , Francisco José Rubio Hernández

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• Household Social Composition and Academic Performance in Primary School Univariate and Multivariate Effects of Family Occupation and Education in Europe

  Daniel Bianchi, Leopoldo Cabrera, Gabriela Sicilia

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• Inteligencia Artificial como asistente para desarrollar un currículum de educación continua basado en competencias

  Nataly Cisternas San Martín, Esteban Guzman Muñoz, Ángela Rivas Poblete

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• ¿Estudio lo que quiero o lo que debo? Efectos de la motivación en la preferencia de estudio sobre la eficacia percibida, el engagement académico y la ideación de abandonar los estudios universitarios

  Richard Merhi, Ángeles Sánchez-Elvira-Paniagua, Francisco J. Palací, Marisa Salanova

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• Formación en competencias digitales y perfiles profesionales El sector audiovisual como entorno inclusivo para las personas con discapacidad

  Carlos Jiménez Narros, Mercedes Herrero de la Fuente, Marta Perlado Lamo de Espinosa, Juana Rubio Romero

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• Models and references that influence gender stereotypes in STEM A case study in Spain

  Sonia Verdugo-Castro, Alicia García-Holgado, Mª Cruz Sánchez-Gómez, Francisco José García-Peñalvo

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• A Cross-Lagged Panel Analysis of Reading, Writing, and Math in First-Grade Elementary Students

  Juan E. Jiménez, Sara C. de León, Juan A. Hernández-Cabrera, Eduardo García

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• Barreras y facilitadores para liderar una escuela inclusiva El caso de Chile

  René Valdés

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• Efectos de una intervención educativa con apoyo a la autonomía en la motivación y competencia académica en educación física

  Miguel Llorca-Cano, Federico Gallardo-Márquez, Elisa Huescar Hernández, Julio Barrachina-Peris, Juan Antonio Moreno-Murcia

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• Segregación por sexo en la adolescencia y su relación con el sexismo ambivalente

  Eduardo Martín Cabrera, Ángela Torbay, José Alexis-Alonso, Virginia Gutiérrez, Iriana Santos

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• Las expectativas sobre la España vaciada en la escuela rural

  Enrique Javier Díez-Gutiérrez

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• Caracterizando la implementación del Grand Round como estrategia de formación del Personal de Tecnología Médica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

  Bárbara Medina-Vásquez, José Miguel Garrido-Miranda, Sandra Reyes-Román, Claudio Zett

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• Experiencias en el aula Un estudio cualitativo con (y sobre) profesorado lesbiano, gay y bisexual

  Daniel Martos Garcia, Nagore Martínez-Merino, Angélica María Sáenz-Macana, Javier Gil-Quintana, Sofia Pereira-García, Susanna Soler-Prat

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• La resiliencia como predictor del rendimiento en adolescentes

  Jonatan Frutos de Miguel

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• Estrategias para la formación en ciudadanías en Iberoamérica Una revisión sistematizada

  Luz Marina Hurtado Torres, Miguel Ángel Barragán -Díaz, Luz Mary Castellón- Valdéz , Joaquín Humberto Fontecha- Fontecha

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• Aprendizaje Basado en Proyectos Artísticos (ABP-A) y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) Aprendizaje Basado en Proyectos Artísticos (ABP-A) y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

  Pedro Victorio Salido López

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• Teacher-to-Teacher Training, an Intergenerational Perspective

  Juan José Marrero Galván, Abraham Bernárdez-Gómez, Miguel Ángel Negrín Medina, Antonio Portela Pruaño

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• Atención a estudiantes con TDAH en universidades españolas Actuaciones y buenas prácticas

  María Álvarez-Godos, María-José Vieira, Camino Ferreira

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• Adquisición y aplicación de habilidades comunicativas de médicos internos de tres universidades en Colombia

  Gloria Liliana Chapues Andrade, Melissa Aguirre López, Margarita María Gómez Gómez

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• Influencia del contexto social y educativo y justificación del uso de la violencia entre jóvenes y adolescentes

  Antonia Lozano-Díaz, Maria Carmen López-Berlanga, Carlos Sánchez-Muñoz, Ana María Martínez-Martínez

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• El reto de enseñar y aprender en la universidad Percepción del alumnado en torno al uso de las tecnologías digitales

  Maria Domingo-Coscollola, Juana M. Sancho-Gil, Sandra Soler-Campo

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• Technological Tools and Inclusive Pedagogy for Students with Disabilities in Higher Education A Systematic Review

  Ruth Zárate-Rueda, Juan Camilo Lésmez Peralta, Yolima Ivonne Beltrán Villamizar

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• Orientación para el desarrollo de la carrera en los ciclos formativos de grado básico Una revisión sistemática

  Natalia Rodríguez Muñiz, María del Henar Pérez Herrero, Joaquín Lorenzo Burguera Condon

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• Education and Protection A Study of Secondary Education of Young People in Protection

  Aintzane Rodriguez Poza, Joana Miguelena Torrado, Luis María Naya Garmendia, Amaia Lojo Novo

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• Formación del futuro profesorado para enseñar Historia con perspectiva de género Efectos del proyecto “Prehistoria y Género”

  Janire Castrillo, Iratxe Gillate, Dorleta Apaolaza-Llorente, Teresa Campos-López

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• Diferencias sociodemográficas en el pensamiento crítico del estudiantado universitario español

  Mireia Vendrell-Morancho, Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla, María José Fernández-Díaz

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• Modelo Rotación por Estaciones para la mejora del rendimiento en ciencias en secundaria Una revisión sistemática

  Izaskun Jorajuria Elizondo, Mireia Usart Rodriguez

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• Normalidad, discapacidad y necesidades educativas especiales Perspectivas y experiencias de cuidadoras de niños y niñas en la educación temprana

  Rocío Briceño González, Camila Martínez Rebolledo, Alexandra Davidoff Ustilovsky

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• Perfiles docentes asociados a las prácticas de evaluación en matemáticas

  Angélica Fabiana Oviedo Mandujano, Coral González Barbera, Joaquín Caso Niebla

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• Diseño y evaluación de un programa de formación en competencias de “liderazgo para el bien común” en el alumnado universitario

  María Fernanda Gambarini Duarte, Jose Manuel García Ramos

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• Diseño y validación de un instrumento para medir el conocimiento sobre identidad de género y orientación sexual en estudiantes chilenos de educación superior

  Percy Mejia Elvir, Francisco Sandoval-Henríquez

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• Editorial 43

  Departamento MIDE

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