Avisos

  • Nuevos artículos en nuestra publicación continuada del Vol. 44 (2026)

    30-07-2026

    Estimados/as compañeros y compañeras:

    Hemos incorporado nuevos trabajos al Vol. 44 (2026) de la Revista de Investigación Educativa (RIE).

    Como saben, este año la revista ha adoptado el modelo de publicación continuada, con un único volumen que se va completando progresivamente a medida que los artículos superan los procesos de evaluación y edición.

    Pueden consultar las nuevas publicaciones en el siguiente enlace:

    Trull-Oliva, C., Núñez López, H., Fabra-Fres, N., & Llena-Berñé, A. (2026). El tiempo educativo de mediodía en la educación primaria: Una evaluación participativa a través de la metodología Photovoice. Revista De Investigación Educativa, (44). https://doi.org/10.6018/rie.684071

    Hizmeri-Fernández, J., & Mejía-Elvir, P. (2026). La escritura narrativa en el prácticum: Estudio fenomenológico sobre el desarrollo de la sensibilidad pedagógica. Revista De Investigación Educativa, (44). https://doi.org/10.6018/rie.686501

    López-Aguilar, D., García-Prieto, F. J., Delgado-García, M., & Ceínos-Sanz, C. (2026). Procrastinación y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Revista De Investigación Educativa, (44). https://doi.org/10.6018/rie.680631

    Abeal-Pereira, C., García-Antelo, B., & Gerpe-Pérez, E. M. (2026). El proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado universitario con discapacidad. Revista De Investigación Educativa, (44). https://doi.org/10.6018/rie.700251

    Quílez-Robles, A., Martín-Bozas, F., Mallén-Berdejo, M., & Latorre-Cosculluela, C. (2026). De la memoria de trabajo al aprendizaje de la lengua a través del desarrollo de la fluidez verbal en niños de 6 a 9 años . Revista De Investigación Educativa, (44). https://doi.org/10.6018/rie.656581

    En la página del artículo pueden consultarse también indicadores sobre su circulación y uso a través de Plum Analytics.

    Gracias por su interés y por acompañar este proceso.

    Un cordial saludo,
    Comité Editorial
    Revista de Investigación Educativa (RIE)

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  • Apertura del nuevo número y adopción del modelo de publicación continuada

    14-01-2026

    A la comunidad de la Revista de Investigación Educativa,

    Nos es grato comunicarles que la Revista de Investigación Educativa abre su nuevo número. Tal como se ha venido señalando, este año la revista contará con un único número y adopta el modelo de publicación continuada.

    Con el fin de culminar esta transición, el número se abre con los quince artículos que ya han sido aceptados. A lo largo del año, el número se irá completando progresivamente con los nuevos trabajos que vayan superando los correspondientes procesos de evaluación y edición.

    Este ajuste se enmarca en un proceso de revisión de la política editorial que la revista ha venido explicando y desarrollando de manera progresiva en editoriales anteriores, y que se sintetiza en la editorial del presente número.

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  • RIE. convocatoria abierta y métricas

    21-07-2025

    Estimados/as colegas,

    Les recordamos que la Revista de Investigación Educativa (RIE) mantiene abierta de forma continua la recepción de manuscritos. Les animamos a seguir enviando sus propuestas para su evaluación.

    Asimismo, queremos compartir una mejora reciente: hace unos meses incorporamos las métricas de Plum Analytics. Esta herramienta está disponible en la página de cada artículo y permite ofrecer una visión más completa sobre cómo circulan y se utilizan las publicaciones de nuestra revista

    Creemos que cuando los artículos se consultan, comparten o citan en función de su pertinencia y aportación real, se fortalece su capacidad de incidir en los debates educativos y de mantenerse presentes en distintos espacios de reflexión y práctica. Nos interesa especialmente ese tipo de circulación, que nace del uso con sentido más que de la búsqueda de visibilidad por sí misma.

    Un saludo cordial, 

    Comité Editorial. Revista de Investigación Educativa, RIE

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  • NUEVAS PUBLICACIONES

    06-05-2024

    Estimados/as compañeros/as.

    Tal y como les informamos en la editorial del último número de RIE, los artículos del volumen 2 de este año 2024, los iremos publicando cada mes, así evitamos que autores y autoras tengan que esperar a la apertura del volumen para poder publicar su artículo. 

    Encontrarán tres nuevas publicaciones en el siguiente enlace: https://doi.org/10.6018/rie

    1. La participación del estudiantado en las prácticas de Aprendizaje-Servicio, percepciones de docentes universitarios españoles y mexicanos; Azucena Ochoa-Cervantes, María Gloria Solís Galán & Domingo Mayor Paredes. https://doi.org/10.6018/rie.541661 

    2. Evolución de los predictores contextuales del nivel competencial de las y los estudiantes españoles. Un estudio comparativo entre PISA 2015 y 2018; Cristina Frade-Martínez, Adriana Gamazo García & Susana Olmos-Migueláñez. https://doi.org/10.6018/rie.548151

    3. Percepción y gestión de los conflictos en estudiantes universitarios españoles y portugueses; Pilar Munuera Gómez, José Ángel Martínez-López, Jerónimo Molina-Cano & Ana Maria Costa e Silva. https://doi.org/10.6018/rie.563891

     

    Saludos cordiales, 

    Equipo editorial de la Revista de Investigación Educativa.

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  • NUEVAS PUBLICACIONES

    22-03-2024

    Estimados/as compañeros/as.

     

    Tal y como les informamos en la editorial del último número de RIE, los artículos del volumen 2 de este año 2024, los iremos publicando cada mes, así evitamos que autores y autoras tengan que esperar a la apertura del volumen para poder publicar su artículo. 

     

    Encontrarán cuatro nuevas publicaciones en el siguiente enlace: https://doi.org/10.6018/rie

     

    1. Analysis of the Contribution of Rural Schools to the Territorial Dimension from the Teachers’ Perspective; Núria Carrete-Marín, Roser Boix Tomàs, & Francesc Buscà Donet. https://doi.org/10.6018/rie.559011

     

    2. Actitud del profesorado hacia la atención al alumnado de alta capacidad

    Estudio en la Comunidad Valenciana; Anna Monzó-Martínez, & Laura García-Raga. https://doi.org/10.6018/rie.565201

     

    3. Desarrollo de la alfabetización multimodal mediante álbumes sin palabras en el alumnado en formación docente en Educación Primaria; Francisco Antonio Martínez-Carratalá, Sebastián Miras, & José Rovira-Collado. https://doi.org/10.6018/rie.563971

     

    4. Transformación digital y metodológica de la formación profesional en la era pos-COVID;

    Ingrid Noguera Fructuoso, María R. Belando-Montoro, Mónica Torres Sánchez, & Pilar Pineda-Herrero. https://doi.org/10.6018/rie.563191

     

    Saludos cordiales, 

     

    Equipo editorial de la Revista de Investigación Educativa.

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