Núm. 44 (2026):

Artículos

• Transformaciones de la tecnología digital en las prácticas docentes Un acercamiento a las formas de enseñar del profesorado de secundaria en Cataluña

  Jordi Solé Blanch, Marta Venceslao, Raúl Navarro

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• La orientación educativa en Educación Secundaria desde la perspectiva del alumnado, tutores y orientadores. Validación de tres escalas

  Antonio Pantoja Vallejo, Nuria González Castellano, Sonia Rodríguez Fernández

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• Concepción de la sostenibilidad de los centros educativos y comportamiento proambiental de la comunidad educativa

  Cristina de los Desamparados Cortés Mármol, Jorge Alcántara-Manzanares , Jerónimo Torres-Porras

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• Analizando el impacto de un programa curricular basado en el desarrollo de la competencia matemática El caso de Innovamat

  Alba Torregrosa, Eudald Correig, Marc Colomer, Albert Vilalta, Marta Herranz

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• Uso tecnológico, intencionalidad didáctica y actitudes hacia aprender matemáticas con tecnología en alumnado de escuelas públicas y privadas

  José Hernando Ávila Toscano, Leonardo Vargas Delgado, Rafael Segundo Sánchez Anillo, Yesika Rojas Sandoval, Edinson Hurtado Ibarra

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• Competencia social y ciudadana y educación en valores en centros de alta y baja eficacia escolar de la Comunidad Autónoma del País Vasco

  Ander Azkarate-Morales, Isabel Bartau-Rojas

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• Impacto percibido de las prácticas laborales en la adquisición de competencias y las expectativas de jóvenes en situación de vulnerabilidad

  Davinia Palomares Montero, Rafael Merino Pareja, Xavier Alarcón

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• Investigación inclusiva en la universidad: aprendizajes y desafíos desde las voces de jóvenes con discapacidad intelectual y académicas

  Anabel Moriña Díez, María Rivero Díaz

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• Vocación docente, creencias de autoeficacia y competencias docentes en el profesorado mexicano

  Edgar Fabián Torres-Hernández, Jesús Guadalupe Lozano-Suárez

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• Análisis de la convivencia escolar en los centros educativos de España desde la perspectiva del alumnado de Primaria

  Borja Hontañón González, Carlos Sancho-Álvarez, Isabel Silva Lorente, Juan Carlos Torrego Seijo

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• El modelo de patrones de aprendizaje en Educación Primaria Una aproximación con métodos mixtos

  Anna Ciraso-Calí, Carla Quesada-Pallarès, J. Reinaldo Martínez-Fernández

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• Análisis de la violencia escolar en centros educativos de Chile

  Dania Saladrigas Menes, Misael Reyes Jiménez, Araceli Medel Pinto, Fernanda Lagos Faure, Eliseo Lara Ordenes

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• ¿Cómo dialogan las aulas de kínder? Análisis de secuencias lingüísticas en una escuela pública y privada en Chile

  Paulina Pizarro Laborda, Carla Varela

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• La colaboración en la dirección de tesis doctorales en Educación en España

  F. Javier Murillo, Pilar Rízquez, Cynthia Martínez Garrido

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• Perfiles docentes según la competencia digital autopercibida y el uso de la tecnología Un análisis de clústeres

  María Verdú-Pina, Vanessa Serrano, Carme Grimalt-Álvaro, Mireia Usart

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• Abandonos educativos en las transiciones post obligatorias El peso de los resultados educativos desde la interseccionalidad

  Maribel Garcia Gracia, Rafael Merino Pareja, Laia Sánchez Guerrero

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• Editorial Consolidando el cambio de modelo: la publicación continuada en la Revista de Investigación Educativa

  Pilar Folgueiras Bertomeu, Jaime León González-Vélez

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