Vol. 42 Núm. 1 (2024)

Artículos

• Representations that society builds about vocational education Perspectives of stakeholders involved in Portuguese Apprenticeship Courses

  Alexandra Doroftei, Sofia Marques da Silva

  15-32

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• Construcción y validación de un cuestionario sobre prácticas de lectura digital académica para estudiantado universitario de formación inicial de profesorado

  Leonel Abarzúa-Ceballos, Alba Ambrós-Pallarés, Antonio Ruiz-Bueno

  33-59

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• El rol del contexto educativo digital vs presencial en perfiles de engagement académico Estudio comparativo durante y post confinamiento

  Ailed Marenco Escuderos, Dayana Restrepo, Laura Rambal-Rivaldo

  61-77

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• Liderar desde el cuidado Experiencias de directoras escolares chilenas durante la pandemia

  Andrea Carrasco Sáez, Ignacia Palma Salinas

  79-94

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• Concepto de inclusión social en museos de arte en Chile Percepciones de educadores/as, curadores/as y directores/as

  Kata Springinzeisz, Daniela Cobos Bustamante

  95-113

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• Usos y beneficios de las redes sociales para gestionar la identidad trans Claves para comprender el desarrollo identitario del alumnado de educación superior

  Estibaliz Cepa-Rodríguez, Aitor Martxueta

  115-129

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• Developing persuasive writing skills through scientific argumentation using a time-series design

  Fayyaz Faize, Mubeen Akhtar, Maria Hamayun

  131-146

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• La identidad de género y la diversidad afectivo-sexual en los Grados de Educación de la Universidad Del País Vasco (UPV/EHU) Una demanda formativa no cumplida

  Eider Hermoso-Larzabal, Elena López de Arana Pardo, Pilar Aristizabal Llorente

  147-163

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• Competencias profesionales para una atención efectiva y de calidad a menores expuestos/as a violencia de género

  Rocio Jiménez-Cortés, Alicia Eladia Hermoso Soto

  165-182

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• Problemas de los Sistemas Escolares de Provisión Mixta Análisis del sector privado subvencionado en Chile

  Juan Antonio Carrasco Bahamonde, Relmu Gedda Muñoz

  183-201

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• El Trabajo de Investigación de Bachillerato Perspectiva del estudiantado sobre el desarrollo de competencias y actitudes hacia la investigación

  Zoia Bozu, Isaac Calduch, María José Rubio Hurtado

  203-222

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• Implementation of ICT tools in post-pandemic schools in Spain Language teachers’ perceptions

  Marta García-Sampedro, Lucía Rodríguez Olay, Elsa Peña-Suárez

  223-239

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• Concordancia entre dos pruebas de evaluación del talento motor en Educación Física

  Gema López-Sanz, Alejandro Prieto-Ayuso

  241-255

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• Agresividad y comprensión emocional en niños y niñas de la región central de Cuba

  Lisandra Angulo Gallo; Vivian Margarita Guerra Morales; Christian Berger

  257-275

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• Una aproximación al estudio de la selección negativa en el acceso a la formación docente

  Covadonga Ruiz de Miguel, María Sánchez Munilla, Delia Arroyo Resino , Inmaculada Asensio Muñoz

  277-294

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• Editorial 42(1)

  Equipo Editorial

  1-13

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