Vol. 41 Núm. 2 (2023)

Artículos

• Student engagement in hybrid approaches to teaching in higher education

  Roeland Van der Rijst, Pengyue Guo, Wilfried Admiraal

  315-336

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• Nuevos retos para la orientación en educación inclusiva y derechos de la infancia Evaluación de la capacidad para participar

  Raquel Casado Muñoz, Rebeca Zabaleta González, Ainhoa Segura Zariquiegui , Fernando Lezcano Barbero

  337-355

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• “How might we explain what is happening here?” Help offered by Practicum Tutors in Preservice Teacher Education

  Rosario Cubero Pérez, Mercedes Cubero Pérez, Miguel Jesús Bascón Díaz

  357-376

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• Perfil del profesorado cuyas prácticas docentes favorecen la competencia emprendedora

  Sara González-Tejerina, Agustín Rodríguez-Esteban, María-José Vieira

  377-397

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• Necesidades formativas detectadas por los tutores y tutoras de empresa de Formación Profesional Dual en Asturias

  Marta Virgós Sánchez, María del Henar Pérez Herrero, Joaquín Lorenzo Burguera Condon

  399-415

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• Estado de los factores condicionantes de la transferencia de la formación permanente en etapas educativas no universitarias

  Marcial Pamies-Berenguer, Antonia Cascales-Martínez, María de los Ángeles Gomariz Vicente

  417-438

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• Cantidad y calidad del tiempo dedicado a los deberes escolares en alumnado de Educación Secundaria Un análisis de perfiles latentes

  Iris Estévez, Tania Vieites, Bibiana Regueiro, Carolina Rodríguez-Llorente, Tamara Morado

  439-454

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• A snapshot of university research through the lens of university social responsibility

  Reina Ferrández-Berrueco, Auxiliadora Sales, Lucía Sánchez-Tarazaga, Paola Ruiz Bernardo

  455-477

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• Efecto del apoyo a la autonomía sobre la satisfacción académica La motivación y el compromiso académico como variables mediadoras

  Facundo Froment, Manuel de-Besa Gutiérrez, Javier Gil Flores

  479-499

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• Aportaciones metodológicas para el uso de la entrevista semiestructurada en la investigación educativa a partir de un estudio de caso múltiple

  María Soledad Ibarra-Sáiz, Andrea González-Elorza, Gregorio Rodríguez Gómez

  501-522

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• Análisis del abandono educativo temprano en España Condicionantes del abandono y motivos para regresar al sistema educativo

  Belén Gutiérrez-de-Rozas, Esther López-Martín, Elvira Carpintero Molina

  523-549

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• How do teachers and students deal with conflict? An analysis of conflict resolution strategies and goals

  Esperanza Ceballos Vacas, Beatriz Rodríguez-Ruiz

  551-572

  • PDF (English)
• Aprendizajes construidos por los estudiantes durante sus prácticas formativas en salud El reconocimiento de una formación humana

  Pilar Mirely Chois Lenis, Adriana Lucía Valdéz Fernández, Magda Gissel Mosquera Ruiz, Sandra Jimena Jácome Velasco, Beatriz Eugenia Bastidas Sánchez

  573-591

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• El periplo de la juventud que migra sola Procesos migratorios e itinerarios institucionales.

  Ruth Vilà Baños, Marta Simó Sánchez, Melissa Schmidlin Roccatagliata, Omaira Beltrán Sánchez

  593-608

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• Motivaciones para la participación en voluntariado Adaptación y validación de un cuestionario dirigido a estudiantado universitario

  Sabina Checa Caballero, Natividad Orellana Alonso, Gonzalo Almerich Cerveró, Jesús M. Suárez Rodríguez

  609-625

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• Editorial 41(2) El valor del diseño metodológico en la investigación científica

  Pilar Folgueiras, Jaime León

  • Editorial