Vol. 37 No. 1 (2019)

Articles

• Teacher evaluation as a direct path towards the improvement of educational quality

  Tomás Escudero Escorza

  15-37

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• Evaluación de la eficacia de un programa de tutoría formativa

  Renata Clerici, Lorenza Da Re

  39-56

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• Employability Skills: a Structural Equation Model at the Faculty of Education

  Pilar Martínez Clares, Cristina González Lorente, Nuria Rebollo Quintela

  57-73

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• Educación Primaria y alumnas gitanas. Análisis de las barreras sociales en contextos de exclusión

  Rocío Cárdenas-Rodríguez, Teresa Terrón-Caro, María Carmen Monreal Gimeno

  75-91

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• Estados emocionales contrapuestos como predictores del rendimiento académico en secundaria

  Federico Pulido Acosta, Francisco Herrera Clavero

  93-109

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• ¿Por qué las instituciones de educación superior deben apostar por la marca?

  Javier Casanoves Boix, Inés Küster Boluda, Natalia Vila López

  111-127

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• Aplicación de la metodología Delphi a la identificación de factores de éxito en el emprendimiento

  Inmaculada Martínez García, Mª. Teresa Padilla Carmona, Magdalena Suárez Ortega

  129-146

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• Rendimiento académico de adolescentes declarados en situación de riesgo

  Daniel Rodríguez Rodríguez, Remedios Guzmán Rosquete

  147-162

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• Ajuste escolar y autoconcepto académico en la Educación Secundaria

  Oihane Fernandez-Lasarte, Eider Goñi, Igor Camino, Miren Zubeldia

  163-179

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• The perception of Primary and Secondary School teachers about the variables that influence Early School Leaving

  DIEGO GONZALEZ RODRIGUEZ, MARIA JOSE VIEIRA ALLER, JAVIER VIDAL GARCIA

  181-200

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• Análisis psicométrico y relaciones de diagnóstico de la inteligencia emocional y liderazgo en docentes de enseñanzas regladas

  Federico Báez Mirón, Felix Zurita Ortega, Asuncion Martinez Martinez, María Luisa Zagalaz Sanchez

  201-216

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• Componentes y dimensiones que caracterizan una buena praxis en Educación Infantil (0-3 años)

  Ana María Mendioroz Lacambra, Pilar Rivero Gracia

  217-230

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• El clima social en centros educativos: Percepción del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Madrid

  Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla, Judit Ruiz-Lázaro

  231-250

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• Las tutorías académicas en carreras de ingeniería: una visión actual

  Manuel Solaguren-Beascoa Fernández, Laura Moreno Delgado

  251-267

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• Factores sociocognitivos asociados a la elección de estudios científico-matemáticos. Un análisis diferencial por sexo y curso en la Educación Secundaria

  Isabel María Vázquez Romero, Ángeles Blanco Blanco

  269-286

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• Editorial

  Pilar Martínez Clares

  11-15

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