Vol. 39 Núm. 2 (2021)

Artículos

• Retos de la Investigación Educativa tras la pandemia COVID-19

  Maria Pilar Colás Bravo

  219-233

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• Influencia de la implicación familiar en los deberes escolares en Educación Primaria. Percepción de la comunidad educativa en centros de la Región de Murcia

  Ruth Tristán Sarmiento, Francisca José Serrano Pastor, María José Martínez Segura

  335-350

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• La equidad en la calidad de la inserción: un análisis de los indicadores subjetivos

  Lidia Daza, Juan Llanes, Daniela Rojas

  351-371

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• El bullying desde el punto de vista del acosador: análisis y procedimiento

  Eneko Tejada, Urtza Garay, Ainara Romero, Naiara Bilbao

  373-390

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• El alumnado universitario ante la comisión de plagio por parte de sus compañeros/as

  María Josefa Mosteiro García, Eva María Espiñeira Bellón, Ana María Porto Castro, Jesús Miguel Muñoz Cantero

  391-409

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• Relación entre la disposición para comunicarse en inglés, el uso de estrategias de comunicación oral y el temor a la evaluación negativa en estudiantes universitarios

  Juan Fernando Gómez, Jorge Emiro Restrepo, Claudio Díaz Larenas

  411-425

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• ¿Cómo influye el género en la Intención Emprendedora? Un análisis del estudiantado universitario

  Isadora Sánchez-Torné, Macarena Pérez-Suárez, Esther García-Río, Pedro Baena-Luna

  427-444

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• La potencialidad de la tecnología en la medición del desarrollo de habilidades sociales en niños con TEA: un análisis desde parámetros fisiológicos

  Sergio Cored Bandrés, Sandra Vázquez Toledo, Marta Liesa Orús, Sandra Baldassarri

  445-462

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• Influencia del aula invertida en la formación científica inicial de Maestros/as: beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, actitudes y expectativas hacia las ciencias

  Germán Ros, María Teresa Rodríguez Laguna

  463-482

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• La construcción de las identidades étnicas y culturales en niños y niñas migrantes: Un enfoque desde la etnografía colaborativa

  Soledad Romero Rodríguez, Celia Moreno-Morilla, Eduardo García Jiménez

  483-501

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• Análisis de la evaluación de programas de educación emocional y motivación en Educación Secundaria

  Belén Gutiérrez-de-Rozas, Elvira Carpintero Molina

  503-525

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• Mediación didáctica e inclusión educativa en la educación básica desde el enfoque socioformativo

  Rubén López Vázquez, Sergio Tobón Tobón, María Guadalupe Veytia Bucheli, Luis Gibran Juárez Hernández

  527-552

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• La responsabilidad social de la Facultad de Medicina y Ciencias Biomédicas y, su relación con la visión, misión y formación médica

  Laura Artemisa Baeza Franco, Haydeé Parra-Acosta

  553-570

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• Alumnado con enfermedades poco frecuentes (EPF) en las aulas ordinarias: ¿cómo se garantiza su presencia, participación y aprendizaje?

  Rosa Bayo Guardiola, Odet Moliner García

  571-586

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• La política evaluativa de formación profesional en España

  Manuel Morales Valero, Xavier Resa Navarro, Manuel Salas Velasco

  587-606

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• Editorial

  María José Vieira

  315-317

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