Vol. 26 Núm. 2 (2008)

Artículos

• Necesidades formativas del profesorado universitario en el contexto de la convergencia europea

  Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas

  285-306

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• Enfoques de aprendizaje y rendimiento institucional y afectivo de los alumnos de la titulación de ciencias de la actividad física y del deporte

  Encarnación Ruiz Lara, Fuensanta Hernández Pina, Fernando Ureña Villanueva

  307-322

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• Evoluciona la educación a distancia? Las listas de distribución como protagonista de la innovación. El caso de la lista cuedistancia (cued-l)

  Marta Ruiz Corbella, José Quintanal Díaz

  323-346

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• La educación física escolar desde el punto de vista del alumnado de educación primaria y del estudiante de magisterio

  Mª Luisa Zagalaz Sánchez, Antonio Pantoja Vallejo, Emilio J. Martínez López, Santiago Romero Granados

  347-369

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• Los amigos: espacio educativo, implicaciones y poder

  Fanny T. Añaños Bedriñana, Matías Bedmar Moreno

  371-384

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• Un modelo para estimar las acciones a aplicar a los alumnos de E.S.O.

  Antonio Muñoz Ledesma, José Manuel Cadenas Figueredo

  385-407

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• La metodología fenomenológico-hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias

  Raquel Ayala Carabajo

  409-430

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• El desarrollo de las competencias transversales en magisterio mediante el aprendizaje basado en problemas y el método de caso

  Olga Arias-Gundín, Raquel Fidalgo, Jesús-Nicasio García

  431-444

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• El acceso a la dirección escolar en las comunidades autónomas: un estudio comparado

  Pello Aramendi Jáuregui, Karmele Buján Vidales, Juan Ramón Oyarzabal Zubeldia, Juan Carlos Sola Eslava

  445-461

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• Cómo planifican la composición escrita alumnos con sobredotación intelectual

  José Luis Gallego Ortega, Joaquín González Béjar

  463-484

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• Docentes de escuela rural. Análisis de su formación y sus actitudes a través de un estudio cuantitativo en Andalucía

  Antonio Bustos Jiménez

  485-519

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• ¿Cómo hacer que un centro educativo sea inclusivo?: análisis del diseño, desarrollo y resultados de un programa formativo

  Anabel Moriña Díez

  521-538

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• Métodos de evaluación en la enseñanza superior

  M. Inda Caro, S. Álvarez González, R. Álvarez Rubio

  539-552

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• Editorial

  Carmen Jiménez Fernández

  275-282

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