Vol. 37 No. 2 (2019)

Articles

• Leadership: a key to innovation and educational change

  Aurelio Villa Sánchez

  301-326

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• Improving the effective personality of pre-service teachers through service-learning: a physical education approach

  Oscar Chiva-Bartoll, Jesús Gil-Gómez, Lorena Zorrilla-Silvestre

  327-343

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• Los precursores cognitivos tempranos de la lectura inicial: un modelo de aprendizaje en niños de 6 a 8 años

  Ana María De la Calle Cabrera, Fernando Guzmán-Simón, Eduardo García-Jiménez

  345-361

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• "Ella lo provocó": el enfoque de género en la comprensión de la violencia escolar

  Berenice Pacheco-Salazar, Julián López-Yáñez

  363-378

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• Adaptabilidad de la Carrera en estudiantes universitarios: Un estudio a través de entrevistas autobiográficas

  Soledad Romero-Rodríguez, Pilar Figuera-Gazo, Montserrat Freixa-Niella, Juan Llanes-Ordóñez

  379-394

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• La jornada lectiva a debate para (re)convertir los centros educativos en espacios para el ocio

  Ana Ponce-de-León-Elizondo, Eva Sanz-Arazuri, Magdalena Sáenz-de-Jubera-Ocón, Rosa Ana Alonso-Ruiz

  395-411

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• Influencia de los problemas internalizantes y externalizantes en la autoeficacia en estudiantes de Secundaria.

  carlos salavera bordás, pablo usán

  413-429

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• Aprendizaje de las mujeres en las redes sociales: Validación de la escala MAIA con PLS

  Rocio Jiménez-Cortés

  431-449

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• El desarrollo del modelo flipped classroom en la universidad: impacto de su implementación desde la voz del estudiantado

  Isabel del Arco Bravo, Óscar Flores Alarcia, Patricia Silva García

  451-469

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• Aportaciones de la teoría de la autodeterminación a la predicción de la satisfacción escolar en estudiantes universitarios

  José-Manuel Tomás, Melchor Gutiérrez

  471-485

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• Habilidades de liderazgo instruccional de directores y sus equipos de gestión de escuelas de la región del Biobío, Chile: fortalezas y desafíos

  Felipe Sepulveda, Carolina Aparicio Molina

  487-503

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• Inclusión, diversidad y equidad: diseño y validación de un cuestionario de opinión dirigido al profesorado de orientación educativa (IDEC-O)

  Mirian Miranda Morais, Joaquín Lorenzo Burguera Condon, José Miguel Arias Blanco, Elsa Peña Suárez

  505-524

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• Diseño y validación de una escala para evaluar el funcionamiento de las tutorías en Educación Secundaria

  Víctor León Carrascosa, María José Fernández Díaz

  525-541

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• Cooperative learning in teaching of teachers of Primary Education

  Tomás Izquierdo Rus, Elena Asensio Martínez, Andrés Escarbajal Frutos, Javier Rodríguez Moreno

  543-559

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• ¿Por qué no son eficaces los planes de convivencia escolar en España?

  Gladys Merma-Molina, María Alejandra Ávalos Ramos, María Ángeles Martínez Ruiz

  561-579

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• Editorial

  Jesús Miguel Muñoz Cantero, Pilar Martínez Clares

  299-300

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• Listado de revisores 2018

  Eva María Espiñeira Bellón

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