"Ella lo provocó": el enfoque de género en la comprensión de la violencia escolar

Palabras clave: género, estereotipos de género, violencia escolar, relaciones entre pares, coeducación

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar la presencia de los estereotipos de género en las dinámicas de violencia escolar. Se realizó un estudio descriptivo con diseño cualitativo en dos centros educativos en República Dominicana, a partir de una muestra de 604 estudiantes entre 9 y 16 años. Las técnicas de levantamiento de información fueron talleres lúdicos-creativos, grupos focales y observación no participante.

Los resultados evidencian que el arraigo a los roles estereotipados de género se constituye en un perpetuador de la violencia escolar. Esto se expresa en la violencia verbal y física y, de manera aún más dramática, en la violencia sexual, de la cual las alumnas siempre son las principales víctimas. Además, la socialización diferenciada produce que manifestaciones de violencia de género en la escuela sean invisibilizadas.

Los hallazgos plantean la necesidad de formar a estudiantes en igualdad de género y educación afectivo-sexual, e integrar el enfoque de género y la coeducación en el desarrollo profesional docente a fin de que los centros educativos puedan desarrollar un abordaje preventivo y no reduccionista de la violencia escolar.

Biografía del autor/a

Berenice Pacheco-Salazar, Universidad INTEC
Doctora en Educación. Docente e investigadora del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC). Especialista de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
Julián López-Yáñez, Universidad de Sevilla

Doctor en Educación. Catedrático del Departamento de Didáctica y Organización Educativa, de la Facultad de Educación de la Universidad de Sevilla (España).

 

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Publicado
25-06-2019
Sección
Artículos