Vol. 27 Núm. 2 (2009)

Artículos

• Rendimiento académico y enfoques de aprendizaje: una aproximación a la realidad de la enseñanza superior brasileña en la Región Norte

  Eduardo Abalde Paz, Alfonso Barca Lozano, Jesús Miguel Muñoz Cantero, Marcos Fernando Ziemer

  303-319

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• Vino nuevo en odres viejos: un estudio de caso sobre el papel de la dimensión organizativa en los proyectos de innovación con TIC

  Quintín Álvarez Núñez, Mª Dolores Fernández Tilve

  321-335

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• Autoaprendizaje en el EEES. Una experiencia en magisterio especialidad musical

  José María Esteve Faubel, Miguel Ángel Molina Valero, Juan Antonio Espinosa Zaragoza, Rosa Pilar Esteve Faubel

  337-351

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• La orientación en secundaria en la provincia de Huelva desde la perspectiva del profesorado y miembros de equipos directivos

  María del Valle Cecilia Montilla Coronado, Ángel Hernando Gómez

  353-370

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• Miradas retrospectivas de los egresados sobre la educación superior

  Javier Gil Flores, Eduardo García Jiménez, Cristina Santos López

  371-393

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• Condicionantes que afectaron al proceso de ingreso del alumnado cordobés en los estudios de magisterio durante los planes de estudio de 1903, 1914 y 1931

  Antonia Ramírez García

  395-411

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• Necesidades de asesoramiento o ayuda de expertos demandadas por el profesorado de educación infantil, primaria y secundaria

  D. Anaya Nieto, J. M. Suárez Riveiro, J. C. Pérez González

  413-425

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• Desarrollo de la ciudadanía intercultural en Sant Quintí de Mediona a través de redes comunitarias

  Ruth Vilà Baños, Jaume Del Campo Sorribas

  427-449

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• Diagnóstico de las competencias emocionales: estudio empírico en la facultad de CC de la educación de la Coruña (España)

  María Josefa Iglesias Cortizas

  451-467

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• Proceso de comparabilidad de titulaciones de euskara y adecuación al Marco Común Europeo de Referencia (MCER)

  Iñaki Pikabea Torrano, José Francisco Lukas Mugika, Neus Figueras Casanovas

  469-486

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• Evaluación del proyecto de “mejora de la calidad educativa mediante la incorporación del enfoque de género” en escuelas de República Dominicana: resultados de su impacto

  Pilar Folgueiras, Mari Ángeles Marín

  487-508

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• Editorial

  Fuensanta Hernández Pina

  299-301

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