Vol. 31 No. 1 (2013)

Articles

• El liderago de la escuela en un mundo contradictorio

  Lejf Moos

  15-29

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• Bibliometric analysis of the Revista de Investigación Educativa (2000-2012)

  Tania Ariza, Raúl Quevedo-Blasco

  31-52

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• Analysis of the use of language learning strategies in foreign language learning

  Mª de las Mercedes García Herrero

  53-76

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• Goals and commitments of candidates applying for a state Primary Education position

  José Manuel Suárez Riveiro, Verónica Rubio Sánchez, Raúl Antúnez Horcajo, Ana Patricia Fernández Suárez

  77-92

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• Analysis of the attitudes of young textile workers: towards disability gender differences

  Jesús Miguel Muñoz-Cantero, Isabel Novo-Corti, Nuria Rebollo-Quintela

  93-115

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• Mathematics performance and attitude towards mathematics in inclusive schools: a study in the region of Madrid

  Mercedes García-García, Chantal Biencinto-López, Mª Elvira Carpintero-Molina, María Cristina Núñez-del-Río, Blanca Arteaga Martínez

  117-132

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• Spanish and immigrant adolescents´ emotional skills in the affective-sexual field

  Encarnación Soriano Ayala, Antonio José González Jiménez

  133-149

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• Sports games and emotions. Psychometric properties of the Games and Emotions Scale (GES) and its use in Physical Education

  Pere Lavega Burgués, Jaume March Llanes, Gemma Filella Guiu

  151-165

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• Description of the process of written composition of university students for a multilingual and technological development

  Rosario Arroyo González

  167-184

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• Analysis of the use of information retrieval strategies by students with high intellectual capabilities according to sex, age, educational level, and creativity

  Montserrat Marugan de Miguelsanz, Miguel Ángel Carbonero, Benito León, Manue Galán

  185-198

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• Relation between the politico-educational ideology of the franco regime and contents of compulsory subjects such as professional moral and religion in nursing studies

  Juana María Hernández Conesa, María José Torralba Madrid, María Ágeles Navarro Perán

  199-221

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• ¿Están los procesos cognitivos implicados en la comprensión del discurso influidos por el tipo de lengua (inglés vs español)? Un estudio translingüístico basado en la generación de inferencias elaborativas

  Inmaculada Escudero Domínguez, José A. León, Yurena Morera

  223-237

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• Evaluation of student competences: assessment techniques and models

  Antonio Medina Rivilla, Mª Concepción Domínguez Garrido, Cristina Sánchez Romero

  239-255

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• Development of spanish national identity through school exercise books (1957-1959)

  Carmen Sanchidrián Blanco, Bárbara Arias Gómez

  257-274

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• Student results in assessment using different methodologies

  Cristina Mingorance Arnáiz, Antonio Calvo Bernardino

  275-293

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• Editorial

  María Cristina Cardona Moltó

  11-13

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