Vol. 17 Núm. 2 (1999)

• Editorial

  Secretaría de la Revista de Investigación Educativa

  243-244

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Conferencia inaugural y ponencias

• Changes in European Education from a Scandinavian Perspective

  Sverker Lindblad

  247-275

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• Diversidad y multiculturalidad

  Margarita Bartolomé, Flor Cabrera, Julia Victoria Espín, Mª Ángeles Marín, Mercedes Rodríguez

  277-319

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• Individuos y grupos ante los cambios metodológicos de la investigación en las ciencias sociales

  Iñaki Dendaluze Segurola

  321-339

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Symposia

• La evaluación de programas: entre el conocimiento y el compromiso

  Mario de Miguel Díaz

  345-348

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• Tendencias conceptuales y metodológicas en la evaluación de necesidades

  María Teresa Pozo Llorente, Honorio Salmerón Pérez

  349-357

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• Análisis de efectividad en la implementación de procesos

  Samuel Fernández Fernández

  359-361

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• Evaluación de los resultados y del impacto

  Pedro M. Apodaca

  363-377

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• Investigación sobre orientación universitaria

  Víctor Álvarez Rojo

  381-383

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• Exigencias del trabajo universitario desde la perspectiva de los alumnos

  Víctor Álvarez Rojo, Eduardo García Jiménez, Javier Gil Flores, Soledad Romero Rodríguez

  385-392

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• Exigencias de la vida y trabajo universitario desde la perspectiva de los delegados de alumnos

  Javier Rodríguez Santero

  393-400

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• Un proyecto de mejora en la orientación universitaria: El programa Tutor

  Manuel García Basallote, Gregorio Rodríguez Gómez, Emma Pajares Vinardell

  401-406

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• La satisfacción de los alumnos universitarios respecto a sus estudios

  Francisco Javier Tejedor Tejedor, Juan Francisco Martín Izard, Ana García-Valcárcel, Teófilo Ausín Zorrilla

  407-412

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• Factores implicados en el Rendimiento Académico de los alumnos

  Mª Esperanza Herrera García, Santiago Nieto Martín, Mª José Rodríguez Conde, Mª Cruz Sánchez Gómez

  413-421

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• Los modelos jerárquicos lineales y su aplicación a la investigación educativa

  Arturo de la Orden Hoz

  425-428

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• El enfoque multinivel en la evaluación de sistemas educativos

  José Luis Gaviria Soto

  429-444

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• Modelos multinivel aplicados al meta-análisis

  María Castro

  445-452

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• Los modelos jerárquicos lineales aplicados a la investigación sobre eficacia escolar

  F. Javier Murillo Torrecilla

  453-457

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• Educación Multicultural

  Mª Ángeles Marín

  461-462

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• Líneas de investigación del Grupo de Investigación en Educación Intercultural (GREDI)

  Margarita Bartolomé, Flor Cabrera, J. del Campo, Julia V. Espín, Mª Ángeles Marín, M. Rodríguez, Mª Paz Sandín, Marta Sabariego

  463-469

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• Diversidad cultural e igualdad escolar. Un modelo para el diagnóstico y desarrollo de actuaciones educativas en contextos escolares multiculturales

  Teresa Aguado Odina, Juan Antonio Gil Pascual, Rosario A. Jiménez-Frías, Ana Sacristán Lucas, Belén Ballesteros Velázquez, Beatriz Malik Liévano, Mª Fe Sánchez García

  471-475

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• Educación multicultural en tierra de migraciones: El caso de Almería

  Encarnación Soriano Ayala, Yolanda Moreno Martínez, Beatriz Collado Fernández, Enriqueta Martín Granados

  477-482

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• Internet e Investigación Educativa: Posibilidades y necesidades de un área emergente

  Francisco M. Aliaga Abad

  485-489

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• Revistas Electrónicas: Cybernautas y/o papirófilos. Cambios en la comunidad científica

  Gregorio Rodríguez

  491-494

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• Internet: Nuevas Herramientas para la Investigación Educativa

  F. Javier Murillo Torrecilla

  495-499

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• Las listas de distribución

  Javier Vidal

  501-505

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• AIDIPE en Internet: Balance de su implantación y utilidad para los investigadores educativos

  Francisco M. Aliaga Abad, José González Such, Rosa Bo

  507-511

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• Cognición, emoción y conducta: Modelo humanista-estratégico. Una propuesta de diagnóstico e intervención psicopedagógica basada en y desde la práctica

  Carmen Timoneda Gallart

  515-520

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• Un modelo de fundamentación neurológica

  Federico Pérez Álvarez

  521-528

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• Una nueva manera de entender la comunicación

  Ramón Casadevall Busquets

  529-532

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• Un modelo multidisciplinar

  Martí Fàbregas Alcaire

  533-534

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• Diagnóstico e intervención en un niño con problemas de aprendizaje y comportamiento

  J. Alabau Bofill, X. Font Amores, S. Mayoral Rodríguez, J. Baus Rosset, M. A. García-Consuegra González, J. Hernández Figuerola, J. Torroella Cuenca, A. Falgueras Vilà, C. Timoneda Gallart

  535-539

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• El trabajo alternativo en el aula y en la comunidad escolar. ¿Por qué?

  Patricio Fuentes Pérez

  543-546

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• Potenciar la autoestima de los alumnos y profesores del área MIDE de la Univ. de A Coruña en el proceso enseñanza-aprendizaje

  Mª Ángeles Arias Rodríguez, Jesús Miguel Muñoz Cantero

  547-553

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• La entrevista en la función tutorial y orientadora

  Eloísa López Franco

  555-557

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• Trabajo en Grupo: trabajo agrupado: realidades en el aula

  José Ignacio Galán Cascales, Patricio Fuentes Pérez

  559-569

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• El trabajo en grupo en educación secundaria desde una perspectiva orientadora y tutorial

  Pilar Martínez Clares

  571-574

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Mesas redondas

• Evaluación y calidad en educación

  Arturo de la Orden Hoz

  577-579

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• Orientación y sociedad

  Elvira Repetto Talavera

  581-586

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