Vol. 36 Núm. 1 (2018)

Artículos

• La Universidad: una visión desde “fuera” orientada al futuro

  Sebastián Rodríguez Espinar

  15-38

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• Aproximación al perfil formativo del orientador profesional en la blogosfera

  Mirian Martínez Juárez, Natalia González Morga, Javier Pérez Cusó

  39-56

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• Competencia emocional, satisfacción en contextos específicos y satisfacción con la vida en la adolescencia

  Elia López Cassà, Nuria Pérez-Escoda, Alberto Alegre

  57-73

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• Valoración de la orientación profesional en la enseñanza secundaria postobligatoria

  Pablo Rodríguez Álvarez, Camilo Isaac Ocampo Gómez, José Antonio Sarmiento Campos

  75-91

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• Heterosexual, ¿qué es eso? Percepciones sobre identidades sexuales en educación secundaria

  Andrea Francisco Amat, Arecia Aguirre García-Carpintero, Lidón Moliner Miravet

  93-108

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• El aprendizaje basado en la indagación en la enseñanza secundaria

  Pello Aramendi Jauregui, Rosa María Arburua Goienetxe, Karmele Buján Vidales

  109-124

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• Usos y abusos de las TIC en los adolescentes

  Joaquín Gairín Sallán, Cristina Mercader

  125-140

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• Estudio sobre la inteligencia emocional y los factores contextuales en estudiantes de cuarto de educación primaria de la provincia de Granada

  Marta Alonso Ferres, Emilio Berrocal de Luna, Miguel Jiménez Sánchez

  141-158

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• Propuesta metodológica de evaluación para evaluar competencias a través de tareas complejas en entornos virtuales de aprendizaje

  Jaione Cubero Ibáñez, María Soledad Ibarra Sáiz, Gregorio Rodríguez Gómez

  159-184

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• El abandono en el recorrido formativo del estudiante de ADE de la Universidad de Barcelona

  Montserrat Freixa Niella, Juan Llanes Ordóñez, Marta Venceslao Pueyo

  185-202

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• Evaluación de las competencias profesionales a través de las prácticas externas: incidencia de la creatividad

  Mercedes Mareque Álvarez-Santullano, Elena De Prada Creo

  203-219

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• El estilo de aprendizaje y su relación con la educación entre pares

  Pilar Gómez Ruiz, Alfonso J. Gil López

  221-237

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• Accesibilidad y alfabetización digital: barreras para la integración de las TIC en la comunicación familia/escuela

  Mònica Macià Bordalba, Jordi Garreta Bochaca

  239-257

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• Aplicación del SEEQ como instrumento para evaluar la actividad docente universitaria

  Paola S. Andrade-Abarca, Lizeth Natali Ramón Jaramillo, María I. Loaiza-Aguirre

  259-275

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• Investigación-acción sobre un programa de aprendizaje-servicio en la didáctica de la educación física

  Òscar Chiva-Bartoll, Carlos Capella Peris, Marc Pallarès Piquer

  277-293

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• Editorial

  Jesús Miguel Muñoz Cantero

  11-13

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