Vol. 28 No. 2 (2025): Innovación Educativa y Tecnologías Emergentes

Interuniversity Electronic Journal of Teacher Formation

Coordinado por:

Santiago Alonso García, José María Romero Rodríguez y Abel García González

Published: 02-06-2025

DOI: https://doi.org/10.6018/reifop

Monografía

Relación entre las competencias digitales docentes y la aceptación y uso de la Inteligencia Artificial en el periodo de formación inicial docente

Santiago Alonso-García, Inmaculada Aznar-Díaz, María Pilar Cáceres-Reche, Juan José Victoria-Maldonado

1-17
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Future Elementary and Early Childhood Educators’ Perceptions Regarding the Educational Utility of Videogames A Multigroup Structural Equation Model

Francisco-Javier Hinojo-Lucena, José-María Romero-Rodríguez, Alejandro Martínez-Menéndez, Juan-Carlos Piñero-Lardín

19-41
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University teaching competence in Neuroeducation and Universal Design for Learning through an adapted scale

Manuel Juan Alcaide Padial, Julio Ballesta-Claver, Antonio Rodríguez Fuentes, Juan Manuel Trujillo Torres

43-61
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A new pedagogical model: PBL-AI.

Julio Ruiz-Palmero, Enrique Sánchez-Rivas, Sergio Ruiz-Viruel

63-79
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Competencias tecnológicas del profesorado de Formación Profesional y Bachillerato para la inclusión de estudiantes con Autismo

José María Fernández-Batanero, Marta Montenegro-Rueda; José Fernández-Cerero; Miguel María Reyes-Rebollo

81-96
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El impacto de los tutores institucionales en el éxito académico de la educación a distancia: Análisis con técnicas estadísticas y econométricas

Gioconda del Cisne Riofrío-Calderón, Luis Moncada Mora, María-Soledad Ramirez-Montoya, Gabriela Elizabeth Cornejo-Montaño

97-113
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Relationship between Digital Skills and Attitude toward Curricular Innovation: The Role of Collaborative Learning

Damarys Roy Sadradín, Sergio Fuentealba-Urra, Cristian Céspedes-Carreño, Mabel Valenzuela Galdames

115-127
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Development and application of a virtual teaching model for primary school students. Implications for educational improvement.

José Manuel Palomino Fernández, Manuel Enrique Lorenzo Martín, Paula Martínez Enríquez, Jesús Manuel González

129-144
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Possibilities of using generative artificial intelligence to support education from the perspective of primary and secondary school students in the Czech Republic

Kamil Kopecký, Dominik Voráč

145-159
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ICT as a Motivator for Learning at the Basic Level

Sergio Humberto Quiñonez Pech, William René Reyes Cabrera

161-176
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Miscelánea

Eficacia del microaprendizaje para el desarrollo de competencias digitales docentes. Un estudio pretest-postest

Verónica Basilotta-Gómez-Pablos, José Luis Estévez-Méndez, María Brígido-Mero, Verónica Nistal-Anta

177-194
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Teacher competencies in Gender-based Violence: building gender equality through coeducation

Angeles Rebollo Catalan, Maria Pulido-Moreno, Luisa Vega-Caro

195-207
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Gender perspective in initial teacher training: students ́ perceptions

Stefany Cordero-Aliaga, Johanna Camacho González, M.ª Asunción Romero-López, Ximena Troncoso Araos

209-221
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Keys to implementing cocurricular socio-educational action programs

Gema Lasarte Leonet, Haizea Galarraga Arrizabalaga, Alaitz Tresserras Ângulo, Irune Corres Medrano

223-238
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Evaluation of Gender Equality in Secondary Schools: teachers' coeducational practices of teachers

Sandra Rodríguez-Miguel, Isabel Bartau-Rojas, Amaia Lojo-Novo

241-258
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Vol. 28 No. 2 (2025): Innovación Educativa y Tecnologías Emergentes

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