Vol. 29 Núm. 2 (2026): La multimodalidad como recurso y estrategia en la Formación del Profesorado

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado

Coordinado por:

José Hernández-Ortega, Universidad Complutense de Madrid

José Roriva-Collado, Universidad de Alicante

Ester Trigo-Ibáñez, Universidad de Cádiz

Publicado: 21-06-2026

DOI: https://doi.org/10.6018/reifop

Monografía

La selección de álbumes ilustrados como competencia para la mediación en lectura literaria, en la formación inicial docente

Michel Santiago del Pino, Paula Rivera Jurado, Lucía Alcántara López, Susana Sánchez Rodriguez

1-15
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Composición multimodal con maestros en formación a partir del libro-álbum

Francisco Antonio Martínez-Carratalá, Sebastián Miras, Mónica Ruiz-Bañuls, José Rovira-Collado

17-30
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Aprovechamiento de los recursos multimodales en la enseñanza del inglés y otros idiomas en una institución de educación superior

Aurelija Daukšaitė-Kolpakovienė, Vaida Misevičiūtė, Terese Ringailiene

31-44
- pdf EN
Multimodalidad y uso de álbumes ilustrados. Estudio exploratorio sobre la percepción del profesorado en formación sobre la diversidad cultural

Eduardo Encabo Fernández, Isabel Jerez Martínez, Lourdes Hernández Delgado

45-57
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El valor de la multimodalidad y la retórica visual para construir conocimiento en torno a la inclusión en la formación inicial de docentes

Ana María de las Heras Cuenca, Patricia Gómez Hernández , Carlos Monge López, Sara Redondo Duarte

59-77
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Materiales didácticos multimodales con inteligencia artificial generativa en la formación inicial del profesorado: implicaciones para la alfabetización académica implications for academic literacy

José Manuel de Amo Sánchez-Fortún, Kevin Baldrich Rodríguez

79-96
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Multimodalidad como estrategia de formación docente en redes sociales: acción didáctica en la gamificación

Laura Rayon-Rumayor, Carlos Barroso-Moreno, Giulia Meneghel, Jose Hernández-Ortega

97-117
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Multimodalidad y educación literaria: el videopoema en la formación de profesorado

Noelia Ibarra Rius, Josep Ballester Roca, Francesc Rodrigo Segura

119-135
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La multimodalidad en los libros ilustrados de no ficción. Percepciones y criterios de docentes en formación

Ester Trigo Ibáñez, Eva Sánchez Arjona, Roberto Saiz Pantoja, Ra´úl Gutiérrez Fresneda

137-150
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Transformaciones de las propuestas didácticas desde la multimodalidad y las TIC en la formación inicial del profesorado de francés

María Fuencisla Cañas Gálvez, Anna Doquin de Saint-Preux, M. Teresa Mateo-Girona

151-167
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Miscelánea

Abuelas con identidad: multimodalidad y agencia social de las abuelas en la LIJ desde la perspectiva del estudiantado en formación docente

Margarida Castellano-Sanz, Rocío Domene-Benito

169-185
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Formación docente para la detección y atención de alteraciones neuro sensoriales en niños de educación inicial

Gertrudis Amarilis Laínez Quinde, Wilson Alexander Zambrano Vélez, Elián José Villao Orellana, Rebeca Abigail De La O Pozo

187-204
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Ansiedad en estudiantes universitarios. Perfiles en Educación Social

Mª Luisa Belmonte

205-221
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Estudios de género y feminismo en la práctica docente: aportes para la formación inicial y continua del profesorado en Ecuador

Gina Tapia Montero, Leslie Jetzabell Folleco Calixto, Benito Alberto Arteaga Mora

223-247
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Modelo de adopción de sistemas de gestión de aprendizaje social en entornos blended learning en la educación superior

Byron Geovanny Hidalgo Cajo, Iván Mesias Hidalgo Cajo, Fredy Roberto Hidalgo Cajo, Rosa Sumactika Delgadillo Avila

249-265
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Diferencias de género en el absentismo, la implicación y el rendimiento en estudiantes de primer año de formación del profesorado: un estudio con analítica del aprendizaje

Fran J. García García, Inmaculada López Francés, Evelyn E. Moctezuma-Ramírez, José Santiago Álvarez Muñoz

267-281
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- pdf EN
Modelado de las actitudes de los futuros profesores de inglés como lengua extranjera hacia la inteligencia artificial en la enseñanza de idiomas

Arezoo Ashoori Tootkaboni, Mojtaba Maghsoudi

283-304
- pdf EN
Valor público en la gestión de instituciones educativas públicas: estrategias para el fortalecimiento de la calidad del servicio educativo

Verónica Cecilia Ponce Chalén, José Giovanny Palacios Meléndez, María de los Ángeles Torres Paredes

305-318
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Vol. 29 Núm. 2 (2026): La multimodalidad como recurso y estrategia en la Formación del Profesorado

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado

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