Vol. 27 Núm. 2 (2024): Cultura histórica, multiperspectiva y análisis de iconos culturales en la formación del profesorado de historia

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado

Coordinado por:

María Sánchez Agustí y Sebastián Molina Puche

Publicado: 22-04-2024

DOI: https://doi.org/10.6018/reifop

Monografía

Iconos españoles en la cultura histórica de docentes en formación

Jorge Ortuño Molina, Sebastián Molina Puche, Javier Jerónimo Maquilón Sánchez

1-18
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Personajes históricos en la Educación Primaria: ¿quiénes y para qué? La visión de los profesores en ejercicio

Rosendo Martínez-Rodríguez, Esther López-Torres, María Sánchez-Agustí, Diego Miguel-Revilla

19-33
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Explorando iconos culturales medievales en Educación Primaria: comparativa en manuales escolares de Cataluña y Castilla y León

Mª Teresa Carril-Merino, Nayra Llonch Molina, Mercedes de la Calle-Carracedo, José Ignacio Ortega-Cervigón

35-50
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Ficción y medios tecnológicos en la construcción cultural de personajes históricos. Un estudio con profesores en formación

Javier Martín Antón, Francisco Pérez-Fernández, Aránzazu Valdés-González, Rubén Fernández-Alonso

51-65
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¿De dónde vienes, Clio? Los futuros docentes y su percepción sobre las fuentes de información de su conocimiento histórico

Laura Arias Ferrer, Alejandro Egea Vivancos, Francisco Javier Ibáñez López

67-80
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Miscelánea

Percepción de los docentes sobre la educación inclusiva y el alumnado con necesidades de educación especial (NEE)

Cruz Abigail Culque Núñez, Nathalia Gonzabay Medina, Ana Rentería Cárdenas

81-96
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Análisis de los procesos evaluativos en los Trabajos de Fin de Grado en las Facultades de Educación de España

Teresa Campos-López, Monike Gezuraga, Mari Mar Boillos Pereira, Aintzane Cabo

97-109
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Utilidad percibida de la robótica en el currículum de Educación Primaria para el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo-Lledó, Asunción Lledó Carreres, Eliseo Andreu Cabrera

111-122
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Autoconcepto en educación física para mejorar la salud escolar pospandemia

Carmen Galán-Arroyo, Marco Alexandre Batista Da Silva, Jorge Rojo-Ramos

123-137
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La Percepción del profesorado en formación al respecto de la CDPD y la educación inclusiva

José Antonio Morales Endrino, Jesús Molina Saorín, Yonatan Díaz Santa María

139-155
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Los iconos patrimoniales urbanos y la creación de itinerarios didácticos entre el futuro profesorado de infantil y primaria

Tania Martínez Gil, Isidora Sáez Rosenkranz, A. José Farrujia de la Rosa

157-171
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Resiliencia y rendimiento académico en estudiantes universitarios de psicología de Perú Resilience and academic performance

Angélica Lourdes Niño Tezén, José Melanio Ramírez Alva, July Antonieta Chávez Lozada, Patricia Yolanda Santos Vera

173-183
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El trabajador social como orientador y mediador de la transformación educativa

Leslie Folleco, Patricia Santos Yánez, Wilson Zambrano Vélez, Rocisela Baquerizo Quirumbay

185-197
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Mejora del aprendizaje pasivo. Un modelo eficaz para investigación universitaria

Sabino Muñoz, Paul Muñoz Blanco, Nerio Janampa, Liliana Verde

199-216
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El análisis estadístico de datos en la investigación educativa

Luis Lizasoain Hernández

217-232
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Vol. 27 Núm. 2 (2024): Cultura histórica, multiperspectiva y análisis de iconos culturales en la formación del profesorado de historia

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado

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