Grupos interactivos como estrategia para la mejora educativa: estudio de casos en una comunidad de aprendizaje

  • Rosario Ordóñez-Sierra Universidad de Sevilla
  • Margarita Rodríguez-Gallego Universidad de Sevilla.
  • Javier Rodríguez-Santero Departamento M.I.D.E. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla http://orcid.org/0000-0001-5727-4545
Palabras clave: comunidades de aprendizaje, estudio de casos, educación infantil, educación primaria

Resumen

El propósito de esta investigación es analizar y valorar la planificación, ejecución e impacto de los grupos interactivos como una estrategia para la mejora educativa, desde la propia perspectiva del profesorado y personal voluntario que la emplea. Para ello, realizamos un estudio de casos en una escuela constituida como comunidad de aprendizaje, cuya metodología se apoya en el desarrollo de Grupos Interactivos, es decir, sobre la interacción dialógica y colaborativa que implican las pequeñas agrupaciones heterogéneas de alumnos bajo la tutela-coordinación de una persona adulta para resolver actividades de aprendizaje. La muestra ha estado constituida por 220 estudiantes, 10 profesores y 4 voluntarias que han colaborado como observadores y apoyo en los G.I. y 2 investigadoras. Se ha efectuado observación directa de 40 sesiones de grupos interactivos y 10 entrevistas al profesorado. Se realiza un análisis de contenido mediante un proceso de codificación válido y fiable. Los resultados muestran planificaciones del profesorado a corto plazo orientadas a la resolución de actividades de aprendizaje de corta duración. Se observa que un elevado porcentaje de alumnado culmina satisfactoriamente las actividades en el tiempo establecido, logrando además un aumento de la atención, la cooperación y la disciplina. Estos resultados son coincidentes con los de otras investigaciones internacionales que apuntan la necesidad de incorporar estrategias didácticas basadas en la interacción, el diálogo y la cooperación como vía para la mejora e inclusión educativa.


Biografía del autor/a

Rosario Ordóñez-Sierra, Universidad de Sevilla

Dra. Rosario Ordónez-Sierra, Profesora Contratada Doctora en el Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Sevilla), c/ Pirotecnia, s/n. Sevilla. Pertenece al grupo de investigación FORNAL HUM-959, en el mismo viene desarrollando tareas de investigación en el campo de la Formación Profesional; cooperación familia-escuela; la mejora y desarrollo del prácticum en el Grado de Pedagogía y en Comunidades de Aprendizaje / rordonez@us.es, 635178336.

Las principales publicaciones del autor quedan recogidas en:

Sisius ID: https://investigacion.us.es/sisius/sis_showpub.php?idpers=1951

Margarita Rodríguez-Gallego, Universidad de Sevilla.

Dra. Margarita R. Rodríguez-Gallego, Profesora Titular de Departamento de Didáctica y Organización Educativa, de la Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Sevilla), c/ Pirotecnia, s/n. Sevilla. Pertenece al grupo de investigación GID HUM-390, en el que viene desarrollando tareas de investigación en el campo de la didáctica general, tecnologías de la información y la comunicación en los distintos niveles educativos y la mejora de las prácticas externas en el título de Grado de Pedagogía y en Comunidades de Aprendizaje / margaguez@us.es, 679443924.

Las principales publicaciones del autor quedan recogidas en:

Sisius ID: https://investigacion.us.es/sisius/sis_showpub.php?idpers=8078

Javier Rodríguez-Santero, Departamento M.I.D.E. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla

Dr. Javier Rodríguez-Santero. Profesor Titular del Departamento M.I.D.E. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla. Calle Pirotecnia, s/n, 41013 Sevilla. Pertenece al grupo de investigación M.I.D.O SEJ-467 en el que viene desarrollando tareas de investigación en el campo de la evaluación orientada al aprendizaje, la evaluación de programas y la evaluación de competencias / jarosa@us.es

Las principales publicaciones del autor quedan recogidas en los siguientes perfiles:

ORCID: http://orcid.org/0000-0001-5727-4545

ResearGate ID: https://www.researchgate.net/profile/Javier_Rodriguez-Santero

Sisius ID: https://investigacion.us.es/sisius/sis_showpub.php?idpers=8147

SiSIUS ID: https://investigacion.us.es/sisius/sis_showpub.php?idpers=8147


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Publicado
09-02-2017
Sección
Artículos