Vol. 27 No. 2 (2024): Cultura histórica, multiperspectiva y análisis de iconos culturales en la formación del profesorado de historia

Interuniversity Electronic Journal of Teacher Formation

Coordinado por:

María Sánchez Agustí y Sebastián Molina Puche

Published: 22-04-2024

DOI: https://doi.org/10.6018/reifop

Monografía

Spanish icons in the historical culture of teachers in training

Jorge Ortuño Molina, Sebastián Molina Puche, Javier Jerónimo Maquilón Sánchez

1-18
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Historical figures in primary education: who and what for? In-service teachers’ perspectives

Rosendo Martínez-Rodríguez, Esther López-Torres, María Sánchez-Agustí, Diego Miguel-Revilla

19-33
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Exploring medieval cultural icons in primary school: a comparison in textbooks from Catalonia and Castilla y León

Mª Teresa Carril-Merino, Nayra Llonch Molina, Mercedes de la Calle-Carracedo, José Ignacio Ortega-Cervigón

35-50
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Analysis of informal sources of information for the construction of historical narratives present in future teachers

Javier Martín-Antón, Francisco Pérez-Fernández, Aránzazu Valdés-González, Rubén Fernández-Alonso

51-65
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Where do you come from, Clio? Future teachers and their perception of the sources of information for their historical knowledge

Laura Arias Ferrer, Alejandro Egea Vivancos, Francisco Javier Ibáñez López

67-80
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Miscelánea

Teachers' perception of inclusive education and students with special education needs

Cruz Abigail Culque Núñez, Nathalia Gonzabay Medina, Ana Rentería Cárdenas

81-96
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Análisis de los procesos evaluativos en los Trabajos de Fin de Grado en las Facultades de Educación de España

Teresa Campos-López, Monike Gezuraga, Mari Mar Boillos Pereira, Aintzane Cabo

97-109
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Perceived usefulness of robotics in the Primary Education curriculum for students with Specific Educational Support Needs.

Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo-Lledó, Asunción Lledó Carreres, Eliseo Andreu Cabrera

111-122
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Self-Concept in Physical Education for Post-Pandemic School Health Improvement

Carmen Galán-Arroyo, Marco Alexandre Batista Da Silva, Jorge Rojo-Ramos

123-137
- pdf
Perception of pre-service teachers regarding CRPD and inclusive education

José Antonio Morales Endrino, Dr. D. Jesús Molina, Dr. D. Yonatan Díaz

139-155
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Urban heritage icons and the creation of didactic itineraries among future Early-Childhood and primary school teachers

Tania Martínez Gil, Isidora Sáez Rosenkranz, A. José Farrujia de la Rosa

157-171
- pdf (Español (España))
Resilience and academic performance in Peruvian psychology university students

Angélica Lourdes Niño Tezén, Jose Melanio Ramírez Alva, July Antonieta Chavéz Lozada, Patricia Yolanda Santos Vera

173-183
- pdf (Español (España))
The social worker as a counselor and mediator of educational transformation

Leslie Folleco, Patricia Santos Yánez, Wilson Zambrano Vélez, Rocisela Baquerizo Quirumbay

185-197
- pdf (Español (España))
Improving passive learning. An effective model for university research

Sabino Muñoz, Paul Muñoz Blanco, Nerio Janampa, Liliana Verde

199-216
- pdf (Español (España))
El análisis estadístico de datos en la investigación educativa

Luis Lizasoain Hernández

217-232
- pdf (Español (España))

Vol. 27 No. 2 (2024): Cultura histórica, multiperspectiva y análisis de iconos culturales en la formación del profesorado de historia

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