Personajes icónicos medievales, multiperspectiva y género en los libros de texto de primaria

Nayra Llonch-Molina; M.ª Teresa Carril-Merino; José Ignacio Ortega-Cervigón; Mercedes de la Calle-Carracedo

doi:10.6018/pantarei.648621

Autores/as

Nayra Llonch-Molina Universitat de Lleida https://orcid.org/0000-0002-3145-684X
M.ª Teresa Carril-Merino Universidad de Valladolid https://orcid.org/0000-0001-8296-6922
José Ignacio Ortega-Cervigón Universidad Complutense de Madrid https://orcid.org/0000-0002-2520-7329
Mercedes de la Calle-Carracedo Universidad de Valladolid https://orcid.org/0000-0002-4039-6893

DOI: https://doi.org/10.6018/pantarei.648621

Palabras clave: Periodos históricos, Libros de texto, Edad Media, Educación Primaria, Enseñanza de la historia

Agencias de apoyo

Ministerio de Ciencia e Innovación. Programa estatal de de I+D+i 2020

Resumen

El objetivo del artículo es analizar la representación de los personajes de la Edad Media que aparecen en los libros escolares de la LOMLOE para determinar qué valores transmiten. Se ha analizado comparativamente los manuales de 5.º curso de tres editoriales de Castilla y León, Cataluña y Madrid. La metodología es de tipo mixto explicativo secuencial. Se ha empleado ATLAS.ti como software para la codificación y sistematización de los datos. Los resultados presentan un variado tapiz social y cultural integrando los grupos sociales tanto de la cultura cristiana como musulmana y judía, con una dinámica de personajes individuales marcada por las peculiaridades regionales según comunidades, por la diversidad según editoriales y por la disparidad de menciones entre personajes masculinos y femeninos. Se evidencian avances en la incursión de la multiperspectiva y la perspectiva de género, si bien todavía queda margen de mejora.

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