Vol. 18 (2024): Panta Rei. Revista digital de Historia y Didáctica de la Historia

Revista Panta Rei Portada de 2024 Vasija griega con figuras femeninas

Panta Rei. Revista digital de Historia y Didáctica de la Historia

ISSN (electrónico): 2386-8864
ISSN (impreso): 1136-2464
Depósito Legal: MU-966-1995

Publicado: 12-02-2024

Editor: Editum - Servicio de Publicación de la Universidad de Murcia

DOI: 10.6018/pantarei

Frecuencia: Anual

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Artículos

Los “ídolos placa” y las relaciones político-ideológicas durante el Neolítico Reciente y la Edad del Cobre en el Sureste de la Península ibérica

Vicenta López Reyes, Gabriel Martínez Fernández, Liliana Spanedda, Alberto Dorado Alejos, Rafael Sánchez Susí, Juan Antonio Cámara Serrano

7-30
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Artesanos greco-continentales en el sureste peninsular: sobre la transferencia de conocimiento técnico en la decoración arquitectónica ibérica

Jesús Robles Moreno

31-57
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Vida y carrera política de Cornelio Tácito: una propuesta de interpretación

Juan Luis Posadas

59-80
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Las mujeres de la antigua Grecia en la producción historiográfica de Emilio Castelar

Unai Iriarte

81-100
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Una nueva figurilla mágica (galo-romana) conservada en el Musée Dobrée (Nantes)

Paula Arbeloa Borbón

101-124
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Patrimonio, territorio y ciudadanía en Educación Infantil: concepciones del alumnado

Elisa Arroyo Mora, Myriam J. Martín-Cáceres, José María Cuenca López

125-148
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Cambio y continuidad de la asignatura de Historia en la enseñanza secundaria. Entre reformas e innovaciones

Olga Duarte Piña

149-175
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Necesidades de formación continua para la enseñanza de competencias de pensamiento histórico en secundaria

Catalina Guerrero Romera

177-198
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Recursos digitales para la enseñanza y aprendizaje de Historia: una revisión de la investigación

Osvaldo Rodrigues Junior, Diana Marín Suelves, Silvia López Gómez, Jesus Rodríguez Rodríguez

199-226
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Concepciones sobre el futuro y su enseñanza en maestros en formación inicial. Un estudio comparativo entre España e Italia

Noelia Pérez-Rodríguez, Nicolás De Alba Fernández, Elisa Navarro-Medina, Luisa Zecca

227-245
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Sensibilidad histórica y futuro en las sociedades capitalistas globalizadas. Las proyecciones históricas de los jóvenes chilenos

Graciela Rubio Soto, Fabián González Calderón, Cristian Leal Pino

247-268
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Pensamiento histórico y crítico en el contexto educativo: una revisión sistemática

Paola Andrea Reyes Parra, Claudia Patricia Navarro Roldán , Antoni Santisteban Fernández

269-291
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Instrucción diferenciada en la enseñanza de la Historia. Un análisis específico del porqué y el cómo

Wouter Smets

293-316
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Reseñas

Reseña de D. Charpin (2022), En quête de Ninive. Des savants français à la découverte de la Mésopotamie, Paris: Collège de France – Les belles lettres, 464 págs. ISBN: 978-2-251-45358-3

Juan Álvarez García

317-320
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Reseña de D. A. Hernández de la Fuente (2023), Prolegómenos a una ciencia de la Antigüedad, Madrid: Síntesis, 190 págs. ISBN: 9788413572383

Carlos Diez Adán

321-333
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Reseña de Diego Chapinal Heras (2023) La voz de los dioses, los oráculos y la adivinación en el mundo griego, Barcelona: Ático de los libros, ISBN 9-788419-703019, 324 págs.

Elena Duce Pastor

325-327
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Reseña de G.A. García Fernández (2022), ¿Qué historia enseñar y para qué? Historia, educación y formación ciudadana. Dos estudios de caso: Chile y España (2016-2017)

Francisco Laguna Álvarez

329-334
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Reseña de K. C. Barton y L.C. Ho (2022), Curriculum for justice and Harmony: Deliberation, Knowledge, and Action in Social and Civic Education, Nueva York: Routledge, 217 págs. ISBN: 978-0-367-44505-8

Verónica Pardo Quiles

335-338
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