Vol. 39 No. 2 (2021): Learning ecologies: opportunities form training in the networked society

• Learning ecologies: opportunities form training in the networked society

  Mercedes González Sanmamed, José Tejada Fernández, Manuel Fernández Cruz

  13-18

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Monográfico

• Digital technologies and learning ecologies: challenges and opportunities

  Francisco-José Santos-Caamaño, María-José Vázquez-Cancelo, Eduardo-Rafael Rodríguez-Machado

  19-40

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• Connected learning: a study on university students’ personal learning networks

  José Antonio García-Martínez, Graciela Herrera-Villalobos, Manuel Arturo Fallas-Vargas

  41-60

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• Opportunities for teacher training: an approach from the Learning Ecologies

  Alba Souto-Seijo, Iris Estévez, Olalla Sande

  61-80

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• Tools that facilitate collaborative learning in virtual environments: new opportunities for the development of digital learning ecologies

  Núria Hernández-Sellés

  81-100

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• A learning ecologies approach on school leaders' professional development

  Nati Cabrera Lanzo, Marcelo Maina, Albert Sangrà Morer

  101-122

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• The Internet and social networks: a challenge to family coexistence

  Isabel Dans Álvarez-de-Sotomayor, Pablo César Muñoz Carril

  123-142

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• Analysis of the use of maker culture in educative contexts a systematic literature review

  Adriana Alves Aleixo, Bento Silva, Maria Altina Silva Ramos

  143-168

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• Learning from the perspective of ecologies: an experience in Secondary Education through theatre and Tiktok

  Alfredo Blanco Martínez, Mercedes González Sanmamed

  169-190

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Artículos

• The use of evaluation instruments in Primary Education: A case study on schools in the Province of Valencia (Spain)

  Juan Antonio Giménez Beut, Francisco José Morales Yago, David Parra Camacho

  193-212

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• Parental Competence in Infant and Primary Education: Design and validation of an instrument

  María Ángeles Blanco Portillo, Paz Cánovas Leonhardt, Piedad Sahuquillo Mateo, Amparo Pérez Carbonell, Verónica Riquelme Soto

  213-234

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• Facebook and Informal learning: a new methodological approach in language teaching

  María Angélica Giordano Paredes

  235-254

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• From the PAU to the EBAU: An analysis in the field of Mathematics applied to the Social Sciences

  Rosa Nortes Martínez-Artero, Antonio de Pro Bueno, Andrés Nortes Checa

  255-276

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• The argumentative effect of citing and referencing on the academic writing skills of university students

  Astrid Mirasol Carranza Gutiérrez, Bernardo Pérez Alvarez

  277-300

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• Choosing Teaching as a career: an analysis of temporal trends and incidence of gender and degree

  Diana Marín Suelves, Enrique García Tort, Vicente Gabarda Méndez

  301-324

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• Bullying and family attachment: Bully students’ perspectives

  Iratxe Urresti-Padrón, Luis Feliciano-García, Lidia E. Santana-Vega

  325-344

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• School principals' point of view on pupils' participation

  Laura García-Raga, Maria Carme Boqué Torremorell, Montserrat Alguacil de Nicolás

  345-370

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• Personal maps and school mapping: abilities of students in the first stage of primary education

  María Jerez Carañana, Antonio José Morales Hernández

  371-394

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• Educational needs of Infant Education children with congenital heart disease. Description of a cohort and a systematic review

  Mª del Rosario Mendoza Carretero, Susana Ares Segura, Belén Sáenz-Rico de Santiago

  395-418

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• Teachers’ initial training: The role of school supervisors

  Abraham Bernárdez-Gómez

  419-442

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• Documentary analysis related to continuing education as the integrating axis of the competences of the university curriculum

  Luis Danilo Flores Rivera, Carlos Fernando Meléndez Tamayo, Manuel Morocho Amaguaya

  443-468

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• Variables involved in the acquisition of specific skills: Perceptions of Primary School Trainees

  Maria Luisa García Hernández, María Ángeles Cano Muñoz

  469-490

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Reseñas

• Diseño de mejoras educativas. Formación, Gestión del Conocimiento y Tecnología

  María Teresa Caro Valverde

  493-498

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• ¿Cómo aprenden los docentes? Tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos

  Begoña Vigo Arrazola

  499-502

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• Educar el carácter de nuestros estudiantes. Reflexiones y propuestas para la escuela actual

  Inmaculada Gómez-Elvira Corroto

  503-506

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• Entre la lectura, la escritura y la educación (Paradigmas de investigación en Didáctica de la Literatura y la Lengua)

  Francesc Josep Rodrigo Segura

  507-510

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• Mujeres en tinta violeta (De naturaleza, educación y feminismo)

  María González García

  511-514

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