Educatio Siglo XXI

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Educatio Siglo XXI

Vol. 41 Núm. 2 (2023)

Publicado: 29-06-2023

DOI: https://doi.org/10.6018/educatio

Frecuencia: Cuatrimestral

Artículos

El Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia de seguimiento de las competencias del perfil de egreso. Una experiencia en Ingeniería Civil en la Universidad de Valparaíso

María Paz Araya Cabrera, Pilar Martínez Clares

11-38
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Concepciones de los docentes de Educación Infantil sobre su formación inicial y permanente: estudio de caso colectivo

María Santamarina Sancho, M.ª Pilar Núñez Delgado

39-60
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El razonamiento moral de los docentes sobre la inclusión educativa

Marcela Hernández González, Miguel Pérez Ferra, Rocío Quijano López

61-82
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Análisis de la formación permanente del profesorado universitario mediante fotografías tomadas por su alumnado

Antonio Bautista García-Vera, María Jesús Romera Iruela, María Rosario Limón Mendizabal, Miguel Llorens Marín

83-102
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La relación entre las actitudes de los estudiantes hacia el uso de la educación virtual y su nivel de satisfacción durante la pandemia de COVID-19

Fateme Moradi, Seyedeh Sara Aghaei Sabet, Sahar Soufi

103-124
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Desarrollo profesional de personas con discapacidad intelectual. Estado de la cuestión

Henar González Ferández, Cristina Laborda Molla

124-146
- PDF
Inteligencia emocional en el perfil formativo y psicosocial de los estudiantes universitarios: una revisión sistemática

Lionel Sánchez-Bolívar, Sergio Escalante-González, Asunción Martínez-Martínez, Félix Zurita-Ortega

147-164
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Propiedades Psicométricas de un Instrumento para Evaluar las Competencias Socioemocionales en Estudiantes de Secundaria

Mario Armando Cartagena Beteta, Edith Soria Valencia, Marco Vargas vera, Ada Espinoza Tello, Reyles Rivera Oliva

165-188
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Análisis de las relaciones pedagógicas entre el profesorado de Educación Secundaria Obligatoria: una experiencia mediante la foto-elicitación

Estibaliz Amenabarro Iraola

189-210
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El vínculo entre el rol docente y el uso crítico de proyectos interdisciplinarios patrimoniales en la Educación Primaria: un estudio de caso de una localidad de Cataluña

Joan Callarisa, Judit Sabido-Codina

211-230
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Argumentación en textos narrativos de estudiantes universitarios de Español Lengua Extranjera

María Teresa Martín Sánchez, María Teresa Caro Valverde

231-252
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Reseñas

Procesos de enseñanzaaprendizaje en Educación Infantil

Carlos Monge López

255-258
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Enseñar pensando en todos los estudiantes. El modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Manuela Pedregal Valle

259-262
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Proyectos de innovación para aprender a argumentar en Educación Secundaria

María González García

263-268
- PDF
Y sí..., Más que nunca, hablemos de educación

Simone Bueno Borges da Silvas

269-274
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Tic…Tac. Transferencia en las aulas de lengua y literatura, puente entre la educación secundaria y la universidad

Soraya Salicio Bravo

275-282
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El comentario argumentativo de textos: multimodalidad y transmodalización

Carmen Pérez-García

283-286
- PDF

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