Competencias digitales y emocionales de niños y jóvenes: análisis de documentos e informes
Resumen
El contexto actual de experiencia constante y de imbricación de la vida cotidiana con las tecnologías digitales señala la necesidad de mejorar las competencias digitales y emocionales. Por ello, este trabajo pretende analizar documentos e informes que abordan las competencias digitales de niños y jóvenes para identificar aproximaciones entre dichas competencias y las emocionales. El análisis documental comenzó con la identificación de 30 documentos. De ellos, siete cumplían los criterios de inclusión: abordaban competencias digitales o términos similares, se centraban en niños, jóvenes o estudiantes y describían aspectos o competencias emocionales. La extracción y codificación reveló 45 aspectos o competencias, 23 registros se categorizaron como conciencia emocional, 12 como empatía y 10 como regulación emocional. Entre los resultados, presentamos una síntesis y una descripción de 12 competencias emocionales digitales, considerando la intersección identificada entre competencias digitales y emocionales.
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