Assessment of the effectiveness of the “ICT Student Helper” programme in the context of digital coexistence
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- Catholic University of Murcia (PID-07-23)
Resumen
Las tecnologías han transformado tanto las ecologías de los procesos educativos como las formas de interrelación, evidenciando múltiples riesgos a los que quedan expuestos los y las menores en su uso cotidiano. Por ello, implementar actuaciones que utilicen las TIC como medio de adquisición de competencias supone un reto necesario. Esta investigación analiza la eficacia del programa “Alumnos Ayudantes TIC” en el aprendizaje competencial y el efecto mediador entre las competencias evaluadas (lingüística -CL-, digital -CD- y ciudadana -CC-). Se utilizó un diseño ex post facto retrospectivo de grupo único. Participaron 369 estudiantes receptores del programa entre los 13 y los 16 años (M = 14.71, DE = .68) de Educación Secundaria Obligatoria de dos provincias españolas. El alumnado mejoró en las tres competencias analizadas que correlacionan entre sí de manera directa y estadísticamente significativa. La relación entre la CD y la CC se explicó de manera parcial por la adquisición de la CL. Se evidencia la eficacia del programa en la adquisición de competencias, valores y habilidades relacionadas con el uso responsable de las TIC en el marco de la ciberconvivencia. La escuela y la familia tienen un importante desafío en la prevención de los riesgos a los que se enfrentan las generaciones de jóvenes digitales.
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