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Vol. 19 No. 1 (2016)

Interuniversity Electronic Journal of Teacher Formation

Vol. 19 No. 1 (2016)

Published: 17-01-2016

DOI: https://doi.org/10.6018/reifop

Editorial

La participación de las familias en la escuela

Consejo Redacción
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Artículos

Aportaciones de un estudio etnográfico sobre la participación de las familias a la formación crítica del profesorado en una escuela inclusiva

Begoña Vigo Arrazola, Belén Diestre Gracia, Allen Thurston

1-14
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La participación de las familias en los centros educativos. Un derecho en construcción.

Héctor Silveira

17-29
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La participación de las familias en el Consejo Escolar y la formación del profesorado

Jordi Vallespir Soler, Joan Carles Rincón Verdera, Mercè Morey López

31-45
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Las asociaciones de madres y padres en los centros escolares de Cataluña: puntos fuertes y débiles

Jordi Garreta Bochaca

47-59
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El papel y la representación del profesorado en la participación de las familias en la escuela

Sergio Andrés Cabello, Joaquín Giró Miranda

61-71
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La comunicación familia-escuela: el uso de las TIC en los centros de primaria

Mònica Macià Bordalba

73-83
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Los profesionales de lo social. Una oportunidad de interacción con el medio social

Anna Mata Romeu, Ramon Manuel Juliá Travería, Xavier Pelegrí Viaña

85-96
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La mediación gitana: herramienta performativa de las relaciones entre escuela y familia

Núria Llevot Calvet, Olga Bernad Cavero

99-110
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Participación, familia y escuela: la ausencia de lo femenino

Joana Colom, Dolors Mayoral Arque

113-125
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Intercultural Mediation as a strategy to facilitate relations between the School and Immigrant Families

Marco Catarci

127-140
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Points de vue d'acteurs scolaires et d'intervenants communautaires sur les besoins d’élèves immigrants et de leur famille dans des écoles défavorisées à Montréal

Fasal Kanouté, Annick Lavoie, Rajae Guennouni Hassani, Josée Charette

141-155
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Miscelánea

Análisis de la interacción en un aula con alta diversidad sociocultural

Clara Sansó Galiay, José Luis Navarro Sierra, Ángel Huguet Canalis

159-174
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Investigar pensamiento histórico y narrativo en la formación del profesorado: fundamentos teóricos y metodológicos

Jorge Sáiz Serrano, Cosme J. Gómez Carrasco

175-190
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Funciones de la Universidad en el siglo XXI: humanística, básica e integral

Salvador Pérez Muñoz, Raimundo Castaño Calle

191-199
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Pensamiento y toma de decisiones interactivas del profesor novel de inglés ante los problemas prácticos que encuentra durante el periodo de iniciación profesional.

Javier González Jiménez

201-214
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Is it useful for the Didactics and School Organization area the assessment system of scientific productivity focused on the impact factor?

Agustín De la Herrán Gascón, José Luis Villena Higueras

215-227
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