Points de vue d'acteurs scolaires et d'intervenants communautaires sur les besoins d’élèves immigrants et de leur famille dans des écoles défavorisées à Montréal

  • Fasal Kanouté Université de Montréal
  • Annick Lavoie Université de Montréal
  • Rajae Guennouni Hassani Université de Montréal
  • Josée Charette Université de Montréal
Palabras clave: Élèves, Familles, Immigration, Défavorisation

Resumen

Dans une perspective compréhensive,  des acteurs scolaires (enseignants, directeurs) et des intervenants communautaires sont rencontrés dans le but  de croiser les regards sur les défis de l’intervention en milieu scolaire qui conjugue immigration et défavorisation socioéconomique. Aussi, dans un contexte nord-américain où le crédo de la collaboration école-famille-communauté devient prégnant, cette étude est l’occasion de mieux comprendre comment s’articulent les logiques d’intervention entre école et organisme communautaire.

Biografía del autor

Fasal Kanouté, Université de Montréal
Professeure titulaire  - Faculté des sciences de l'éducation
Annick Lavoie, Université de Montréal
Doctorante - Faculté des sciences de l'éducation
Rajae Guennouni Hassani, Université de Montréal
Doctorante - Faculté des sciences de l'éducation
Josée Charette, Université de Montréal
Doctorante - Faculté des sciences de l'éducation
Publicado
17-01-2016
Sección
Artículos