Vol. 19 No. 61 (2019): Competencia digital e inclusión social en niños y niñas de educación primaria

Competencia digital e inclusión social

• Presentación

  Adriana Gewerc; Miguel Zapata Ros

  • presentacion (Español (España))
• Español Español

  Esther Martínez-Piñeiro , Adriana Gewerc, Ana Rodríguez-Groba

  • martinez_et_al (Español (España))
• Pre-teens students’ attitudes about e-safety: an analysis from a gender perspective

  Almudena Alonso-Ferreiro, Uxía Regueira, María-Helena Zapico-Barbeito

  • alonso_et_al (Español (España))
• From the initiation to tolerated use of technologies. The digital competence of Madrid students before high school

  Joaquín Paredes-Labra, Ada Freitas, Pablo Sánchez-Antolín

  • paredes_et_al (Español (España))
• Absent learnings in pre-teens’ Digital Competence: a case study belonging to unfavourable socio-cultural contexts

  Fernando Fraga-Varela, Esther Vila-Couñago, Eulogio Pernas-Morado

  • fraga_et_al (Español (España))
• Evaluación de las competencias digitales sobre seguridad de los estudiantes de Educación Básica

  Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Laurentino Salvador Blanco, Sonia Casillas Martín, Verónica Basilotta Gómez-Pablos

  • garcia_valcarcel_et_al (Español (España))
• Español

  Montse Castro Rodríguez, Diana Marín Suelves, Héctor Sáiz

  • castro_et_al (Español (España))
• ICT in the attention to educational diversity: the case of the Basque Autonomous Community

  Begoña Ochoa-Aizpurua Aguirre , José Miguel Correa-Gorospe, Aingeru Gutiérrez-Cabello Barragán

  • ochoa_et_al (Español (España))