Nivel de competencia digital del alumnado de educación primaria en Galicia. La influencia sociofamiliar.

Español

Palabras clave: competencia digital, evaluación, educación primaria, DigComp

Resumen

Se presenta resultados de la aplicación de una prueba de evaluación de la competencia digital en una muestra de alumnado de sexto de Educación primaria de la comunidad autónoma de Galicia en el curso 2018-19. La prueba se basó en el modelo DigComp adaptado a la edad de los sujetos. La muestra fue de tipo estratificada con afijación proporcional en función del número total de alumnos/as de 6º de educación. Los datos fueron analizados con el programa SPSS, versión 22.0. Se llevaron a cabo análisis descriptivos univariables y pruebas de contraste de hipótesis. Los resultados permiten conocer el nivel del alumnado gallego en cada una de las cinco áreas de la competencia digital, tanto en conocimientos como en actitudes, así como las posibles diferencias entre ellos en función del hábitat, el centro y las características sociofamiliares. El nivel más bajo se obtiene en las dimensiones informacional y creación de contenidos. Mientras que la media más alta alcanzada es en el área de seguridad. El promedio global en el conjunto de la prueba es de 60 puntos (sobre 100).

Biografía del autor/a

Esther Martínez-Piñeiro , Universidade de Santiago de Compostela

Dra. Esther Martínez Piñeiro es profesora titular del Area de Métodos de investigación y diagnóstico en Educación en la Universidad de Santiago de Compostela  (USC).  Especialista en métodos mixtos  en investigación social y educativa, su actividad investigadora se desarrolla en el seno del Grupo de Investigación Stellae de la USC.

Adriana Gewerc, Universidade de Santiago de Compostela

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Santiago de Compostela y Profesora Titular de
Tecnología Educativa. Sus líneas de investigación de los últimos años están focalizadas en:
Formación del profesorado y Tecnología educativa. Materiales y recursos digitales para la
enseñanza. E-learning. Integración de las tecnologías en las instituciones educativas. Analítica
del aprendizaje, Redes sociales y enseñanza, Saberes digitales de niños y adolescentes. Todo
ello está reflejado en las mas de 50 publicaciones que tiene sobre estas temáticas.

Ana Rodríguez-Groba, Universidad de Santiago de Compostela

Dra. Ana Rodríguez-Groba es profesora de la Universidad de Santiago de Compostela (USC),
sus líneas de investigación abordan la tecnología educativa y  los procesos de aprendizaje y
enseñanza que se desarrollan en los distintos niveles educativos (principalmente en Educación
Superior). Ha participado en proyectos nacionales e internacionales que versan sobre estos ejes y
realizado estancias de investigación en centros europeos de referencia. Posee publicaciones en
revistas y congresos con impacto en el campo educativo.

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Publicado
31-10-2019
Cómo citar
Martínez-Piñeiro , E., Gewerc, A., & Rodríguez-Groba, A. (2019). Nivel de competencia digital del alumnado de educación primaria en Galicia. La influencia sociofamiliar. Revista De Educación a Distancia, 19(61). https://doi.org/10.6018/red/61/01