Vol. 21 Núm. 67 (2021): Ordinario

Artículos

• Efectos de la retroalimentación del profesor Un estudio de caso de un foro de discusión en línea en Educación Superior

  María José Rochera, Anna Engel, César Coll

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• Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes mediante juicio de expertos según el Marco DigCompEdu

  Julio Cabero-Almenara, Julio Barroso-Osuna, Antonio Palacio-Rodríguez, Carmen Llorente-Cejudo

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• El cambio pedagógico en la docencia universitaria en los tiempos de Covid-19

  Marcelo Ignacio Dorfsman, Gabriel Horenczyk

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• Estudio de los videopóster mediante anotaciones de vídeo como metodología para eventos científicos

  Francisco José Ruiz Rey, Violeta Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna

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• Validez y fiabilidad de un instrumento para evaluar la competencia digital del profesorado en relación a la acción tutorial online en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria

  Francisco Guillen-Gamez, Maria Jose Mayorga-Fernández, Jose A. Contreras-Rosado

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• Sars CoV2, una experiencia de la bioquímica en contexto para la enseñanza de conceptos asociados a las proteínas

  Rodrigo Rodríguez Cepeda, María José Cortés Parra

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• Aproximación a la competencia digital docente en la formación profesional

  Cristóbal Suárez Guerrero, Alicia Ros Garrido, Jorge Lizandra

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• Mapas de competencias genéricas del bachillerato

  Rafael Morales Gamboa, María Inez González Navarro, Yessenia Reyes Sánchez

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• Observaciones y perspectivas sobre las modalidades de educación básica en América Latina en la era pandémica y pospandémica Estudio de caso: Aprende en Casa de México

  Xing Chen, Xi Zhao

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• Estudio y evaluación del diseño de las actividades de aprendizaje de los MOOC de la Colección de Aprendizajes Clave

  Roxana Patricia León González, Graciela Cordero Arroyo , Edna Luna Serrano

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• La adopción y uso de las tecnologías digitales en el profesorado universitario: un análisis desde la perspectiva delgénero y la edad

  Byron Geovanny Hidalgo Cajo, Mercé Gisbert Cervera

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