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Nº 12 Junio 2022 - Emprendimiento digital

RiiTE Revista interuniversitaria de investigación en Tecnología Educativa

Nº 12 Junio 2022 - Emprendimiento digital

Publicado: 01-06-2022

DOI: https://doi.org/10.6018/riite

Frecuencia: semestral

EDITORIAL

Formar para el emprendimiento digital: construyendo los ciudadanos del siglo XXI

Mª Paz Prendes Espinosa

1-19
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SECCIÓN ESPECIAL

Competence frameworks as orienteering tools

Margherita Bacigalupo

20-33
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Emprendimiento como competencia clave: retos generacionales en un nuevo escenario

Cristina Armuña, Alberto Arenal, Sergio Ramos, Claudio Feijoo

34-48
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Desarrollando competencias digitales y emprendedoras en Pedagogía. Grado de aceptación de una propuesta formativa

Julio Cabero-Almenara, Julio Barroso-Osuna, Juan Jesús Gutiérrez-Castillo, Antonio Palacios Rodríguez

49-63
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Agencia del estudiante, competencia emprendedora y flexibilización de las experiencias de aprendizaje

Jesús Salinas

64-75
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The assessment of entrepreneurial competence: a research in a secondary school

Paola Maria Delpozzo, Germana Szpunar

76-94
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SECCIÓN GENERAL

Análisis del uso de Moodle desde la perspectiva del modelo TAM en tiempos de pandemia

Rosabel Roig-Vila, Juan Rojas-Viteri , Nadia Andrea Lascano-Herrera

95-112
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La competencia digital de los futuros docentes de formación profesional: usos y actitudes que determinarán sus prácticas de enseñanza

Lorena Casal Otero , Raquel Mariño Fernández, Eva M. Barreira Cerqueiras , Josefa del Carmen Fernández de la Iglesia

113-126
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¿Para qué usan Internet los adolescentes?

Isabel Dans Álvarez-de-Sotomayor, Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed

127-140
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Una experiencia educativa basada en la acción participativa mediante dispositivos móviles para la enseñanza creativa

David Mascarell Palau

141-157
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Análisis de las tendencias educativas con relación al desarrollo de las competencias digitales

Paola Harris Bonet, Gladys Romero Romero , María Alejandra Harris Bonet, Rossana Llanos Díaz

158-174
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Revisión sistemática del uso de tecnología para la enseñanza-aprendizaje de la estadística

Montserrat Lino González, Ricardo Chaparro Sánchez

175-199
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