Emprendimiento como competencia clave: retos generacionales en un nuevo escenario

Autores/as

DOI: https://doi.org/10.6018/riite.523251
Palabras clave: Emprendimiento, Competencias, Educación emprendedora

Resumen

En un entorno eminentemente disruptivo e innovador, el emprendimiento cobra relevancia como motor económico y la crisis COVID ha puesto de manifiesto que la sostenibilidad de los negocios se vincula aún más a la componente digital. En este contexto, el presente estudio analiza la autopercepción de competencias en una muestra de alumnos de dos programas de emprendimiento representativa de un segmento de potenciales emprendedores con experiencia profesional previa, que concentran las principales iniciativas de reorientación profesional y actualización de competencias. La recopilación de datos se realiza mediante un cuestionario estructurado online basado en el marco de competencias emprendedoras (EntreComp). Los resultados muestran que las habilidades relacionadas con la identificación de oportunidades, altamente relacionada con la intención de emprender, junto con el bloque de conocimientos específicos, incluyendo los económicos, legales y digitales, son las que concentran las tasas más bajas en cuanto a las capacidades percibidas. La incorporación de contenidos y metodologías que potencien tanto el reconocimiento de oportunidades como conocimientos específicos y digitales puede contribuir a cubrir el déficit competencial que se obtiene en esta muestra

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Biografía del autor/a

Cristina Armuña, RuleEleven, UNED

Cristina Armuña es Ingeniera Superior de Telecomunicaciones, máster en City Sciences y Doctora en Ingeniería de Organización por la Universidad Politécnica de Madrid. Tras un período profesional en el que trabajó en consultoría y regulación, en 2014 comenzó a trabajar como consultora freelance en el sector TMT (tecnología, medios y tecnologías) y en 2017 co-fundó la empresa Rule Eleven, especializada en transformación digital y emprendimiento con foco en la industria de la música. Ha continuado ligada a la Academia como docente y mentora en distintos programas de emprendimiento en España (UNED – 100 Emprendimiento: desarrollo de competencias emprendedoras y 101 Emprendimiento: desarrollo de proyectos emprendedores) y Shanghai (Universidad de Tongji y UPM) así como en el proyecto formativo BusinessADN. En 2020, obtuvo el título de Doctora defendiendo su tesis "Entrepreneurship Education: Analysis of Models, Intentions and Competences".

Alberto Arenal, RuleEleven, UNED

Alberto Arenal es Ingeniero Superior de Telecomunicaciones, máster en City Sciences y Doctor en Ingeniería de Organización por la Universidad Politécnica de Madrid, y Diplomado en Ciencias Empresariales por la UNED. En julio de 2020 defendió su tesis doctoral centrada en el estudio de los ecosistemas emprendedores y los ecosistemas de innovación, desde la perspectiva europea y china.

Tras un período profesional en el que ocupó varias posiciones en empresas y asociaciones del ámbito de la economía digital (asuntos públicos y comunicación, análisis regulatorio y estratégico). Actualmente combina una labor docente e investigadora como director adjunto en dos programas de formación permanente de la UNED relacionados con el emprendimiento (100 emprendimiento: desarrollo de capacidades emprendedoras y 101 emprendimiento: diseño de proyectos emprendedores ) y en un proyecto propio (BusinessADN), con su labor como socio de Rule Eleven, una consultora estratégica centrada en el ámbito de la transformación digital en la industria de la música.

Sergio Ramos, UNED

Dr. Sergio Ramos gained his PhD and Master in Telecommunications Engineering from the Technical University of Madrid. He holds an MBA from the Stockholm School of Economics and a Degree in Advanced Management from the IE Business School. His career has been linked to three main areas of activity:  Music Business and IP Rights, Innovation Management and Entrepreneurship, and Telecom Industry.

Based in Madrid but working globally, he combines lecturing and research activities at UNED, with strategic consulting advice in entrepreneurship and innovation (focused on the music industry in particular) for Rule Eleven.

Currently involved in:

- Exploring new learning methods and beautiful contents for potential entrepreneurs with 100 and 101 Emprendimiento UNED and BusinessADN courses and cases.

- Empowering artists to make better decisions along their careers based on data, information, knowledge and education.

Claudio Feijoo, Universidad Politécnica de Madrid, Tongji University

Claudio Feijóo es máster y doctorado en Ingeniería de Telecomunicación y máster en Economía Cuantitativa. Actualmente es catedrático de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) donde también es VP Entrepreneurship at UPM. Entre 2014 y 2020 ha vivido enChina, donde ha sido codirector del campus chino-español de la Universidad de Tongji en Shanghai y director del Programa de Incubación XiJi. Durante su estancia en Asia ha puesto en marcha más de 40 proyectos de investigación conjuntos, 15 dobles titulaciones a nivel de máster y doctorado, 5 centros de investigación conjuntos, el único programa de incubación de startups españolas en China, un centro de innovación y una escuela conjunta. También ha trabajado en los cinco continentes en proyectos de investigación, desarrollo e innovación. Su historial incluye estancias en el Joint Research Centre de la UE como experto invitado en comunicaciones móviles, contenidos y aplicaciones, y en el Ministerio de Industria español trabajando en planes de desarrollo de la Sociedad de la Información. Ha trabajado en asignaciones relacionadas con la investigación en diferentes industrias debase tecnológica para varias organizaciones internacionales importantes como la Comisión Europea, el Parlamento Europeo, el Banco Europeo de Inversiones y Regulatel. Ha impartido numerosas conferencias en seminarios internacionales y cursos de posgrado. También es editor invitado de importantes revistas académicas, siendo autor de más de 300 publicaciones en libros, revistas y actas de congresos.

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Publicado
01-06-2022
Cómo citar
Armuña, C., Arenal, A., Ramos, S., & Feijoo, C. (2022). Emprendimiento como competencia clave: retos generacionales en un nuevo escenario. RIITE Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, (12), 34–48. https://doi.org/10.6018/riite.523251
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SECCIÓN ESPECIAL