Vol. 27 Núm. 3 (2024): Neuroeducación y TIC

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado

Coordinado por:

Antonio Rodríguez Fuentes, Sonia Casillas Martín y Ana Yuri Navarrete Contreras

Publicado: 09-08-2024

DOI: https://doi.org/10.6018/reifop

Monografía

Applicability and functionality of apps specifically for people with autism

Carmen del Pilar Gallardo-Montes, Antonio Rodríguez Fuentes , María Jesús Caurcel Cara

1-17
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La falsa Neuroeducación: Descubriendo mitos en la formación inicial de los educadores

Sonia Casillas-Martín, Marcos Cabezas-González

19-34
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Propuesta neuroeducativa para un aprendizaje tecno-activo de la enseñanza de las ciencias: un cambio universitario necesario.

Julio Ballesta, Isarel Sosa Medrano, Isabel A. Gómez Pérez, Mª Fernanda Ayllón Blanco

35-50
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Trabajar las funciones ejecutivas a través de un software lúdico en educación infantil

Jesús C. Guillén, Anna Forés Miravalles, Gabriel O. Paz, Andrea P. Goldin

51-68
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Validación y estudio piloto de una escala para la competencia en seguridad digital del profesorado en centros educativos desde un enfoque PLS-SEM

Rafael Villén Contreras , Javier Rodríguez Moreno, Miriam Agreda Montoro

69-84
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Programa “escuelas positivas”: una nueva propuesta integral de educación emocional

River Chávez Santos , José Luis Arista Tejada, Angélica María Carrasco Rituay, Carlomagno Sancho Noriega

85-103
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Escala sobre Análisis de Neuromitos Docentes Actuales (ANDA): Un nuevo estándar en la investigación neuroeducativa

Ana Yury Navarrete Contreras, Antonio Rodríguez-Fuentes

105-118
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Factores cognitivos y emocionales del neuroaprendizaje según la percepción de futuros docentes de educación especial sobre su formación

Inmaculada García-Martínez, Óscar Gavín-Chocano, Marina García-Valdecasas Prieto, Lara Checa-Domene

119-134
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Miscelánea

Significados atribuidos a la educación inclusiva por la comunidad educativa

Pilar Arnaiz-Sánchez, Salvador Alcaraz, Carmen María Caballero García

135-152
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Desarrollo de la integridad académica como oportunidad de justicia

Jesús-Miguel Muñoz-Cantero, María-Cristina Pérez Crego, Eva-María Espiñeira-Bellón

153-169
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El impacto de la Inteligencia Emocional en los modelos de enfoques de enseñanza

Abílio Lourenço, Sabina Nunes Valente, Sergio Domínguez-Lara, Celso Simão Fulano

171-187
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Técnicas cinematográficas para enseñar destrezas comunicativas en inglés en Educación Primaria

Virginia María Imbernón-Pérez, Juan Antonio Solís Becerra

189-210
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La influencia de la credibilidad del profesorado universitario en la satisfacción académica del alumnado: el rol mediador de la motivación académica

Manuel Rafael de Besa Gutiérrez, Facundo Froment, Javier Gil Flores

211-223
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Diferencias entre los estudiantes de Educación Infantil y Primaria en la actitud, uso y conocimiento de las TIC

Issac González-Medina, Eufrasio Pérez-Navío, Óscar Gavín Chocano, Inmaculada García-Martínez

225-241
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¿Uso o abuso de la memoria? Beneficios de la enseñanza del pensamiento histórico e implicaciones en la formación del profesorado

Alejandro López-García, Pedro Miralles-Martínez

243-257
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