Vol. 39 No. 1 (2021): Research on academic writing programs at Latin American universities

• Research on academic writing programs at Latin American universities

  María Teresa Caro Valverde, Carlos González di Pierro

  11-20

  • PDF (Español (España))

Monográfico

• Background and theoretical foundations of university level subject courses that incorporate reading and writing: An overview of the Latin American context

  Eurídice Minerva Ochoa-Villanueva, Karina Decyre Rengifo-Mattos

  21-40

  • PDF (Español (España))
• "Let's start with the title": The comprehensive representation of doctoral research in only a few words

  Iris Viviana Bosio

  41-60

  • PDF (Español (España))
• Microethnographic analysis of the reading-writing development of the argumentative commentary of texts in Medicine students at Universidad El Bosque

  Martha Inés López Trujillo, Fuensanta Hernández Pina, María Teresa Caro Valverde

  61-84

  • PDF (Español (España))
• Biases and fallacies in the interpretation of argumentative processes in the Critical Thinking Program of the National School (UNAM)

  Julieta Arisbe López Vázquez, Luis Miguel García Velázquez

  85-106

  • PDF (Español (España))
• Academic writing in three Chilean engineering schools: The ‘technical report’ family as a discourse macrogenre in Computer Science Civil Engineering

  Enrique Sologuren Insúa

  107-130

  • PDF (Español (España))
• Development of a diagnostic test to measure academic writing skills

  Carmen Elena Muñoz Rodríguez, Bernardo Enrique Pérez Álvarez

  131-146

  • PDF (Español (España))
• Didactics of academic writing in a BA in foreign language teaching

  Omaira Vergara Luján, Gladys Stella López Jiménez

  147-166

  • PDF (Español (España))
• Building inferences in reading comprehension: A correlational study

  Itzi Paulina Medina Jiménez, Carlos González Di Pierro

  167-188

  • PDF (Español (España))

Artículos

• Reading ecology: towards a canon of ecoreadings

  Aitana Martos García

  191-210

  • PDF (Español (España))
• Learning to teach. The Lesson Study model to improve university teaching

  Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón, Carlos Rodríguez-Hoyos

  211-234

  • PDF (Español (España))
• Juan Cortázar’s Elementary Treatise on Algebra: A relevant book for teaching mathematics in Spain

  Carmen León-Mantero, Alexander Maz Machado, María José Madrid Martín

  235-256

  • PDF (Español (España))
• Pedagogical, technological and social interaction aspects of mobile learning: A systematic review

  Alicia González Pérez, María José Sosa Díaz

  257-280

  • PDF (Español (España))
• Gender-focused sex education in the curriculum of compulsory education in Spain: Advances and state of the art

  Soraya Calvo González

  281-304

  • PDF (Español (España))
• A shared educational project: the family and school relationship. Review of research and regulations

  Noelia Ceballos López, Ángela Saiz Linares

  305-326

  • PDF (Español (España))
• Diversity of origin and socioeconomic status in a school in Gipuzkoa: dialogue with families

  Nerea Alzola Maiztegi, Marta Quintas Quintas, Nekane Arratibel Insausti, Amelia Barquín López

  327-348

  • PDF (Español (España))
• Beliefs of Compulsory Secondary Education students on functional diversity

  María Martínez Galiana, María Ángeles Gomariz Vicente, Antonia Cascales Martínez

  349-374

  • PDF (Español (España))

Reseñas

• El liderazgo humilde de los mandos intermedios. Los que consiguen que las cosas se hagan, cambien y sucedan

  Isabel Cantón Mayo

  377-380

  • PDF (Español (España))
• La escuela incluida en el territorio. La transformación educativa desde la participación ciudadana

  Begoña Vigo Arrazola

  381-384

  • PDF (Español (España))
• Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos

  Sara Colorado Ramírez, José Luis Muñoz Moreno

  385-388

  • PDF (Español (España))
• Escuel@ Digit@l: los materiales didácticos en la Red

  Donatella Donato

  389-392

  • PDF (Español (España))
• Estrategias didácticas digitales. Encuentros entre la investigación y la práctica

  Saida López Crespo

  393-396

  • PDF (Español (España))
• Identidad, diversidad y construcción de la ciudadanía a través de la investigación en educación literaria

  María González García

  397-402

  • PDF (Español (España))