Vol. 25 No. 1 (2022): Competencia digital en la formación del profesorado

Artículos

• Digital competence of teachers in the Canary Islands to cater for functional diversity

  Pedro José Carrillo-Lopez, Ana Adela Hernández-Gutiérrez

  1-17

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• Analysis of attitudes towards multiculturalism in a sample of Spanish teacher training students.

  Alina M. Martínez-Sánchez, Rosa Esteban Moreno, Manuel Pabón Carrasco

  19-34

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• Capacity building through family leisure activities

  José Santiago Álvarez Muñoz, Mª Ángeles Hernández Prados

  35-48

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• Digital competences of university professors during the covid-19 pandemic in Peru

  Rosario Mercedes Huerta Soto, Magna Guzman Avalos, Judith Isabel Flores Albornoz, Segundo Juvencio Tomas Aguilar

  49-60

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• The design of the research article as generator of scientific vocations

  Manuel Rodas-LLanos, Javier Cubero Juanez

  61-77

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• Dance Education in today's classroom: perceptions and training of Primary and Secondary teachers

  Raquel Pastor Prada, Gregorio Vicente Nicolás, Alba María López Melgarejo, Norberto L´opez Núñez

  79-91

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• Analysis of the effects of an innovative co-teaching project in Higher Education

  Gil Pla-Campas, Español Español, español Español

  93-104

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• Personal factors in the perception of information and communication technologies that influence digital competence in posgraduate teachers

  Claudia Milagros Arispe Alburqueque, Judith Yangali Vicente

  105-116

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• Descriptive study of Cybervictimization in a sample of Compulsory Secondary Education students

  Jorge Rojo Ramos, Carlos Ferrera Granados, Carlos Mañanas Iglesias , Juan Carlos Guevara Pérez

  117-130

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• El Aprendizaje y Servicio en la retención de estudiantes de ingeniería

  Jorge Cornejo Helgueta, Sergio Sánchez Fuentes

  131-143

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• Interacción del rendimiento académico con los estilos de aprendizaje y de enseñanza

  José Díaz-Serrano, Mª Begoña Alfageme-González , Mª Trinidad Cutanda-López

  145-160

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