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Vol. 24 No. 2 (2021): Formación inicial y continua en tiempos de crisis

Interuniversity Electronic Journal of Teacher Formation

Vol. 24 No. 2 (2021): Formación inicial y continua en tiempos de crisis

Published: 16-04-2021

DOI: https://doi.org/10.6018/reifop

Artículos

Study on the opinions of university teachers in the Region of Murcia on the training of active methods

David Jiménez Hernández, Patricia Sancho Requena, Sergio Sánchez Fuentes
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Bullying in Primary Education and Secondary Education in Badajoz. Risk factor análisis

Manuel Fernández Guerrero, Miriam Suárez Ramírez, Jorge Rojo Ramos, Sebastián Feu Molina
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Emotional competence in early childhood and primary education teachers: Sources of variability and improvement suggestions.

Begoña García Domingo
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The training process of citation and the needs of university students

Ana Mª Porto Castro, Cristina Pérez Crego, Mª Josefa Mosteiro García, Álvaro Lorenzo Rey
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Assessment on creativity and executive functions: Proposal for future school

Inmaculada Sánchez-Macías, Jairo Rodríguez-Media, José Luis Aparicio-Herguedas
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Acción Tutorial en Formación Profesional: perspectiva del profesorado

Antonia Cascales Martinez, María Ángeles Gomariz Vicente
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Actitudes de los maestros en formación hacia las lenguas extranjeras y la educación multilingüe

Iris Orosia Campos Bandrés
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Factores Asociados a las Estrategias de Aprendizaje en Estudiantes Universitarios con y sin trabajo remunerado

Daniel Garrote Rojas, Sara Jiménez-Fernández, Paola Ritacco Real
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Monografía

Análisis del rol del docente universitario a partir de una crisis sanitaria: el proceso de una resignificación de lo presencial a lo virtual

Martha Patricia Astudillo Torres, Florlenis Chévez Ponce
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Is it necessary to train teachers in inclusive methodologies? A study in Messina centers

Josefina Lozano Martínez, Antonia Cava, Gianluca Minutoli, Irina Sherezade Castillo Reche
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Indagación narrativa y construcción de identidades docentes: la reflexión pedagógica como herramienta de formación docente

Diana Marin Suelves, M. Isabel Pardo Baldoví, Mª Isabel Vidal Esteve, Ángel San Martín Alonso
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The initial and continuous training of vocational teachers: satisfaction and perceived competence in times of crisis

Raquel Mariño Fernández, Eva M. Barreira Cerqueiras, Laura Rego-Agraso, Maike
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Cultura profesional y TIC en la formación del profesorado en tiempos de crisis: la percepción de los docentes

Quintín Álvarez Núñez, Silvia López Gómez, Ana Parada Gañete, Daniela Gonçalves
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The “digital wasteland”: the Covid-19 repercussions in Education in Spain and in Brazil

María Edna Moura Viera, Maria da Graça Luderitz Hoefel , José Tomas Réal Collado
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Lights, shadows and challenges of teachers around gamification supported by ICT: a study with teachers in training

Mercedes Romero Rodrigo, María López Marí
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La pedagogía de la muerte en la formación inicial docente

Ernesto Colomo Magaña, Vicente Gabarda Méndez, Andrea Cívico Ariza, Nuria Cuevas Monzonís
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