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Vol. 24 Núm. 2 (2021): Formación inicial y continua en tiempos de crisis

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado

Vol. 24 Núm. 2 (2021): Formación inicial y continua en tiempos de crisis

Publicado: 16-04-2021

DOI: https://doi.org/10.6018/reifop

Artículos

Estudio acerca de las opiniones del profesorado universitario en la Región de Murcia sobre la formación de métodos activos

David Jiménez Hernández, Patricia Sancho Requena, Sergio Sánchez Fuentes
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Acoso escolar en Educación Primaria y en Educación Secundaria en Badajoz. Análisis de los factores de riesgos

Manuel Fernández Guerrero, Miriam Suárez Ramírez, Jorge Rojo Ramos, Sebastián Feu Molina
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Competencia emocional en maestros de educación infantil y primaria: fuentes de variabilidad y sugerencias de mejora.

Begoña García Domingo
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El proceso formativo de citación y las necesidades del alumnado universitario

Ana Mª Porto Castro, Cristina Pérez Crego, Mª Josefa Mosteiro García, Álvaro Lorenzo Rey
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Evaluar la creatividad y las funciones ejecutivas: propuesta para la escuela del futuro

Inmaculada Sánchez-Macías, Jairo Rodríguez-Media, José Luis Aparicio-Herguedas
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Acción Tutorial en Formación Profesional: perspectiva del profesorado

Antonia Cascales Martinez, María Ángeles Gomariz Vicente
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Actitudes de los maestros en formación hacia las lenguas extranjeras y la educación multilingüe

Iris Orosia Campos Bandrés
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Factores Asociados a las Estrategias de Aprendizaje en Estudiantes Universitarios con y sin trabajo remunerado

Daniel Garrote Rojas, Sara Jiménez-Fernández, Paola Ritacco Real
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Monografía

Análisis del rol del docente universitario a partir de una crisis sanitaria: el proceso de una resignificación de lo presencial a lo virtual

Martha Patricia Astudillo Torres, Florlenis Chévez Ponce
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¿Es necesaria la formación del profesorado en metodologías inclusivas? Un estudio en centros de Messina

Josefina Lozano Martínez, Antonia Cava, Gianluca Minutoli, Irina Sherezade Castillo Reche
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Indagación narrativa y construcción de identidades docentes: la reflexión pedagógica como herramienta de formación docente

Diana Marin Suelves, M. Isabel Pardo Baldoví, Mª Isabel Vidal Esteve, Ángel San Martín Alonso
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La formación inicial y continua del cuerpo docente de FP: satisfacción y competencia percibida en tiempos de crisis

Raquel Mariño Fernández, Eva M. Barreira Cerqueiras, Laura Rego-Agraso, Maike Irmscher
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Cultura profesional y TIC en la formación del profesorado en tiempos de crisis: la percepción de los docentes

Quintín Álvarez Núñez, Silvia López Gómez, Ana Parada Gañete, Daniela Gonçalves
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El “desierto digital”: repercusiones de la COVID-19 en la Educación en España y Brasil

María Edna Moura Viera, Graça Hoefel , José Tomas Réal Collado
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Luces, sombras y retos del profesorado entorno a la gamificación apoyada en TIC: un estudio con maestros en formación

Mercedes Romero Rodrigo, María López Marí
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La pedagogía de la muerte en la formación inicial docente

Ernesto Colomo Magaña, Vicente Gabarda Méndez, Andrea Cívico Ariza, Nuria Cuevas Monzonís
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