Indagación narrativa y construcción de identidades docentes: la reflexión pedagógica como herramienta de formación docente

Autores/as

  • Diana Marin Suelves Universitat de València (Departament de Didàctica i Organització Escolar)
  • M. Isabel Pardo Baldoví Universitat de València
  • Mª Isabel Vidal Esteve Universitat de València (Departament de Didàctica i Organització Escolar)
  • Ángel San Martín Alonso Universitat de València (Departament de Didàctica i Organització Escolar)
DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.469691
Palabras clave: Formación; profesorado; innovación; identidad.

Resumen

La sociedad contemporánea plantea múltiples desafíos a los profesionales de la educación. En este escenario, la formación se convierte en un elemento trascendental para analizar críticamente la realidad y emprender acciones para mejorarla. Partiendo de este objetivo, se aborda una experiencia de investigación desarrollada en la formación inicial de docentes, dirigida a propiciar una actitud de vigilancia epistemológica que facilite la comprensión de las transformaciones educativas, para diseñar procesos optimizadores de la práctica. En la experiencia participan un total de 38 alumnos del Grado de Maestro/a de la Universitat de València junto a dos profesoras, en el marco de la asignatura de Didáctica General. La asignatura se vertebra en torno al estudio y análisis de textos y la realización de seminarios y tertulias que permiten repensar la tarea educativa y el papel del profesorado en la escuela actual, visibilizando los retos de ejercer la docencia en tiempos de crisis. A partir de la indagación narrativa el alumnado construye relatos que se convierten en herramienta de investigación educativa, de comprensión y aprendizaje. Mediante el análisis crítico del discurso se exploran las concepciones y visiones del alumnado participante, incidiendo en la construcción de identidades docentes y saberes reflexivos.

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Publicado
16-04-2021
Cómo citar
Marin Suelves, D., Pardo Baldoví, M. I., Vidal Esteve, M. I., & San Martín Alonso, Ángel. (2021). Indagación narrativa y construcción de identidades docentes: la reflexión pedagógica como herramienta de formación docente. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 24(2). https://doi.org/10.6018/reifop.469691