Vol. 22 Núm. 70 (2022): Ordinario

Revista de Educación a Distancia (RED)

Publicado: 31-07-2022

DOI: https://doi.org/10.6018/red

Frecuencia: Dos números al año de forma fija: Enero y Julio. Eventualmente aparecerán números especiales / Two numbers a year fixedly: January and July. Eventually special numbers will appear.

Artículos

Espacios de afinidad docente en Twitter El caso del hashtag #Claustrovirtual

Paula Marcelo-Martínez, Carlos Marcelo
- PDF
La comparación del enfoque STEM y el modelo de aprendizaje SSCS para la escuela secundaria basado en el plan de estudios K-13: el impacto en la capacidad de pensamiento creativo y crítico

Ruhban Maskur; Suherman Suherman; Tri Andari, Bambang Sri Anggoro, Rosida Rakhmawati Muhammad, Erny Untari
- PDF (English)
La competencia matemática de futuros maestros antes y después del confinamiento por la Covid-19

María Rosa Nortes Martínez-Artero, Andrés Nortes Checa
- PDF
Perfiles regulativos para un aprendizaje autodirigido en MOOC

Elena Barberà, Iolanda García, Marcelo Maina
- PDF
Aprendizaje colaborativo de cuestiones sociocientíficas en ambientes virtuales: estudio de una experiencia de formación docente

Maricel Occelli, Leticia Garcia Romano, Nora Valeiras
- PDF
Aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL) en la formación inicial del profesorado en didáctica de las ciencias sociales.

Alberto San Martín Zapatero, Cristina Di Giusto Valle , Olga Mendoza León
- PDF
Publicaciones en medios sociales de adolescentes y jóvenes: implicaciones para las actividades de creación de Relatos Digitales Personales

Núria Molas-Castells, Marc Fuertes-Alpiste, Jordi Quintana Albalat, Miguel Herreros Navarro
- PDF
Análisis de la competencia digital en el futuro profesorado a través de un diseño mixto

Diana Marín Suelves, Vicente Gabarda Méndez, Jesus Adrián Ramón-Llin Mas
- PDF
Propiedades psicométricas de una prueba sobre creencias docentes respecto de la integración de las TIC

Mario Cartagena Beteta, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, María-Inmaculada Pedrera-Rodríguez
- PDF

Realidad aumentada y virtual en entornos educativos. Educación en enseñanzas STEM

La realidad aumentada y su efecto en la habilidad espacial de estudiantes de ingeniería mecánica

Yasser Hipolito Yarin Achachagua, Hugo Eliseo Gamarra Chinchay
- PDF

Vol. 22 Núm. 70 (2022): Ordinario

Revista de Educación a Distancia (RED)

Artículos

Realidad aumentada y virtual en entornos educativos. Educación en enseñanzas STEM

Enviar un artículo

Información

Indexación

dialnetmetricas

Idioma

Palabras clave

Número actual