Vol. 36 Núm. 1 Mar-Jun (2018): Desarrollo y Evaluación de Competencias Históricas en Educación Obligatoria, Propuestas Internacionales

• Las competencias históricas en perspectiva comparada. Enfoques internacionales sobre su desarrollo y evaluación

  Cosme J. Gómez Carrasco, Pedro Miralles Martínez

  11-20

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Monográfico

• Développer des compétences pour favoriser la connaissance du passé dans les programmes d’études: le cas de l’enseignement de l’histoire dans l’enseignement secondaire au Québec

  Marc-Andre Éthier, Jean-FranÇois Cardin, David LefranÇois

  21-40

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• Enseñar a pensar históricamente mediante los libros de texto. Implicaciones para la formación inicial del profesorado

  Roland Bernhard

  41-58

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• O desenvolvimento da compreensão do tempo e do tempo histórica nas crianças: um estudo de caso com alunos portugueses de primária (1.º CEB)

  Glória Solé

  59-84

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• Conocimiento histórico y evaluación de competencias en los exámenes de Educación Secundaria. Un análisis comparativo España-Inglaterra

  Cosme J. Gómez Carrasco, José Monteagudo Fernández, Pedro Miralles Martínez

  85-106

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• Competencia digital en futuros docentes de Ciencias Sociales en Educación Primaria: análisis desde el modelo TPACK

  Juan Carlos Colomer Rubio, Jorge Sáiz Serrano, Juan Carlos Bel Martínez

  107-128

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• Patrimonio cultural y competencias sociales: bases para una propuesta de intervención didáctica en Portomarín

  Belén María Castro Fernández, Ramón López Facal

  129-148

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• Jovens, consciência histórica e avaliação da aprendizagem: o caso do Exame Nacional do Ensino Médio no Brasil entre 2009/2015

  Maria Auxiliadora Schmidt, Marcelo Fronza

  149-171

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Artículos

• Estudio comparativo de los enfoques de aprendizaje de los estudiantes de los Grados en Pedagogía y Educación Primaria

  Ana Belén Mirete Ruiz, Raquel Pérez Rubio, Javier J. Maquilón Sánchez

  173-194

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• El uso de la televisión en el hogar y en el aula de Educación Primaria

  Loida M. López-Mondéjar

  195-214

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• Identidades reflexivas en la universidad: sonidos, imágenes y microrrelatos autobiográficos

  Isabel María Ayala Herrera, Virginia Sánchez López

  215-230

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• El desarrollo de la competencia narrativa en estudiantes nativos de español. Análisis e interpretación de una investigación con referentes fílmico-literarios

  María Teresa Martín Sánchez

  231-252

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Reseñas

• Los espejos de Clío. Usos y abusos de la Historia en el ámbito escolar

  Juan Antonio Inarejos Muñoz

  255-258

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• Educación inclusiva en las aulas

  María Victoria Reyzábal

  259-262

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• Investigar en Educación. Conceptos básicos y metodología para desarrollar proyectos de investigación

  Raúl Céspedes Ventura

  263-266

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  Revista Educatio Siglo XXI

  267-272

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