Family involvement influence in Primary Education homework. Perception of the educational community in centers of the Region of Murcia
Abstract
This study aims to identify the perceptions of the educational community of the Region of Murcia on the influence of family involvement in homework. The collection of information has been carried out through three structured questionnaires, elaborated ad hoc and intended for each of the participating groups. These groups have been formed by 259 students, 81 teachers and 163 families. Consequently, the participants add up to a total of 503.
The design of the research and the nature of the information have required a quantitative treatment of a descriptive-comparative nature. Before the analysis of the results, the internal consistency and construct validity of the scales of the questionnaires around the dimension of family involvement and homework have also been studied. The results show the existence of a positive perception by the whole community towards the participation of parents in school tasks, since they think that this collaboration brings great benefits to schoolchildren.
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