Vol. 26 No. 3 (2023): Juegos tradicionales y deportes para la inclusión

Interuniversity Electronic Journal of Teacher Formation

Coordinación:

Pere Lavega i Burgués (Universidad de Lleida)

José Ignacio Alonso Roque (Universidad de Murcia)

Published: 31-08-2023

DOI: https://doi.org/10.6018/reifop

Monografía

Towards social inclusion through sport: the case of an educational program for children in conflict with the law

Alba Sandoval-Iniesta, José Ignacio Alonso-Roque

1-14
- PDF (Español (España))
Attitudes of physical education teachers towards educational inclusion

Laura Cañadas, Maite Zubillaga-Olague, Esther Santos-Calero

15-28
- PDF (Español (España))
Inclusión y accesibilidad al deporte en personas con discapacidad en la Educación Superior

Andrea Pozo, Camino Ferreira, Diego González-Rodríguez

29-43
- PDF (Español (España))
Traditional sports games during school recess: A resource to promote inclusion and gender equality

José Eugenio Rodríguez-Fernández, Jesica Núñez-García, Daniel Sáez-Gambín

45-59
- PDF (Español (España))
Traditional games as enhancers of socio-psychomotor inclusion in primary school students with learning difficulties

Dometila Mamani-Jilaja, Pedro Carlos Huayanca-Medina

61-74
- PDF (Español (España))
Effect of a swimming initiation program based on aquatic motor games on body and socio-affective self-esteem in 5 and 6-year-old boys and girls

Juan Ángel Simón-Piqueras, Francisco Cano-Noguera, David Zamorano-García, Pedro Gil-Madrona

75-88
- PDF
- PDF (Español (España))
Awareness-raising events. A tool for inclusion

Ingrid Lafuente-Fons, Clara Sarrió-Andrés , Marta Capllonch Bujosa, Carles Teixidó-Vives

89-102
- PDF (Español (España))
Sport as an opportunity and well-being tool in prisons to facilitate inclusion

Marta Llorach-Segalá

103-115
- PDF (Español (España))
Competir para ser feliz: Juegos deportivos de oposición para el desarrollo emocional

María Isabel Cifo- Izquierdo, Gemma María Gea-García, Juan Luis Yuste-Lucas

117-134
- PDF (Español (España))
Intergenerational Physical Activity Days as an engine for social inclusion and education in values

Félix Enrique Lobo de Diego, Roberto Monjas-Aguado, Juan Carlos Manrique-Arribas

135-148
- PDF (Español (España))
Comportamientos decisionales y esfuerzo físico desde una visión Multidimensional. Inclusión de minorías mediante el juego tradicional del Marro.

David Martín-Martínez, Pere Lavega-Burgués, Jorge Serna-Bardavío, Miguel Pic

149-163
- PDF (Español (España))

Miscelánea

Analysis of the impact of an inclusive education-training course on the attitudes and the self-efficacy of pre-service teachers

Irene Gómez-Marí, Gemma Pastor-Cerezuela, Raúl Tárraga-Mínguez

165-176
- PDF (Español (España))
Design and implementation of a Service-Learning model aimed at the Sustainable Development Goals applying co-design techniques

Francisca Negre-Bennasar , Barbara Benito Crosetti, Gemma Tur Ferrer, Sofía Villatoro-Moral

177-193
- PDF (Español (España))
Perceptions of self-concept in Obligatory Secondary Education students through artistic mediation

David López-Ruiz, María Bernal-Caballero

195-209
- PDF (Español (España))
Homophobic trends in preschool education students in Chile: A cross-sectional quantitative study

Daniel Fernando Serey-Araneda, Isabel Del Arco-Bravo, Patricia Zuñiga-Rocamora

211-232
- PDF (Español (España))

Vol. 26 No. 3 (2023): Juegos tradicionales y deportes para la inclusión

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