Vol. 25 No. 3 (2022): Mismos problemas, nuevos retos en la formación del profesorado

Artículos

• Polyhedra with Neotrie VR immersive virtual reality software, an experience with prospective teachers

  Antonio Codina Sánchez, María del Mar García López, Isabel María Romero Albaladejo, José Luis Lupiáñez Gómez

  1-14

  • PDF (Español (España))
• Detección de las necesidades formativas para el abordaje de conductas disruptivas en futuros docentes

  Inmaculada Saco Lorenzo, Ignacio González López, María José Rodríguez Conde, Purificación Bejarano Prats

  15-27

  • PDF (Español (España))
• Motivational teaching practices in higher education: the case of health and pedagogical programs

  Jorge Valenzuela Carreño, Carla Muñoz, Jorge Miranda-Ossandón, Constanza Lobos

  29-42

  • PDF (Español (España))
• The development of early childhood autonomy and Early Childhood Education preservice teachers. Intervening variables

  Elena Herrán, Nuria Galende, Pedro Miguel Apodaca, Jone Sagastui

  43-59

  • PDF (Español (España))
• Use of digital sources and plagiarism in academic papers during the pandemic

  Ana Porto

  61-74

  • PDF (Español (España))
• Panorama general sobre formación inicial y empleabilidad de Docentes de EAPI en Chile

  Valeska Concha-Díaz, Jesús Miguel Jornet Meliá , Margarita Bakieva Karimona

  75-93

  • PDF (Español (España))
• Protección de datos y uso ético de la tecnología para una didáctica sostenible

  Esteban Vázquez-Cano, Carolina Pascual -Moscoso

  95-110

  • PDF (Español (España))
• Trends in the educational response to students with high intellectual capacity. Regulatory frameworks and actions contemplated in the decade 2009/2010 - 2019/2020

  Ramón García Perales, Carmen Jiménez Fernández

  111-126

  • PDF (Español (España))
• Association between conditioning factors of training of transfer and the application of learning in the training programs of Childhood and Primary Education

  Marcial Pamies Berenguer, Antonia Cascales-Martínez, Mª Ángeles Gomariz-Vicente

  127-140

  • PDF (Español (España))
• Emotional intelligence in the development of problem solving styles in future teachers

  Héctor Galindo-Domínguez, Martín Saínz de la Maza, Daniel Losada Iglesias

  141-157

  • PDF (Español (España))
• Argument Analysis and Self-Regulated Learning in university students

  Nancy Mac Cann, español, español

  159-175

  • PDF (Español (España))
• Training of university students in gender and sexuality as a preventive strategy against classroom sexism

  Antonio Daniel García Rojas, F. Javier del Río Olvera, Carmen Santín Vilariño

  177-189

  • PDF (Español (España))
• Training of mentors: the "Mentoring Polito Project" for faculty development. Role, competences and training practices.

  Ettore Felisatti, Maria Serena Rivetta, Roberta Bonelli

  191-205

  • PDF (Español (España))
• Motivations, expectations, and benefits of the practicum from the point of view of school tutors

  Paola Ruiz Bernardo, Lucía Sánchez-Tarazaga , Aida Sanahuja Ribés

  207-219

  • PDF (Español (España))
• Latent dimensions in the formative process of Secondary Education teachers: Students’ perceptions

  Alejandra Peñacoba Arribas, Ana Isabel Muñoz Alcón, María Begoña Lafuente Nafría

  221-237

  • PDF (Español (España))