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ISSN electrónico:
1989-466X
ISSN impreso:
1699-2105
Educatio Siglo XXI
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Vol. 40 Núm. 3 (2022)
Vol. 40 Núm. 3 (2022)
Educatio Siglo XXI
Vol. 40 Núm. 3 (2022)
Publicado:
27-10-2022
DOI:
https://doi.org/10.6018/educatio
Frecuencia:
Cuatrimestral
Artículos
Estrategias en el aprendizaje de la lengua francesa en estudiantes de Grado de Educación Primaria en la Región de Murcia.
Asensio Soto Soto
11-36
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Educación literaria y competencia digital mediante metodologías activas para la formación de los futuros docentes
Francesc Rodrigo Segura, Noelia Ibarra Rius
37-60
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Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Infantil: expectativas curriculares y formación docente
Antonio José Morales Hernández, Manuel José López Martínez
61-82
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Representación del medio rural, profesorado y libros de texto
Diego García Monteagudo
83-106
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Dirección escolar y desarrollo Ético Organizacional en escuelas de Catalunya
Sara Colorado Ramírez, Joaquín Gairín Sallán
107-132
PDF
El reseteo de la participación del alumnado: estudio de las percepciones, herramientas y dinámicas de participación en la enseñanza bimodal
Bruno Echauri-Galván, Silvia García-Hernández
133-160
PDF
Características de la enseñanza universitaria en instituciones de España, México y Venezuela
Douglas Izarra Vielma, Ana Hirsch-Adler
161-178
PDF (English)
Uso de recursos digitales en la docencia virtual de asignaturas STEM en Foundation Courses durante el confinamiento
Francisco Javier Ibáñez-López, Jose Munoz-Munoz, Antonio Maurandi-López
179-198
PDF (English)
“Mejora nuestro entusiasmo por la escritura”: exploración de recursos multimodales para la enseñanza de la escritura contemporánea en inglés universitario en China
Sun Xiaoyan, Troy Hicks
199-226
PDF (English)
Replanteamiento de los recursos cultural y lingüísticamente diversos en un programa de formación inicial docente de Educación Primaria
Juliet Michelsen Wahleithner, Libbi R. Miller
227-250
PDF (English)
Aprendizaje y adaptación durante la pandemia de Covid-19: Facultades de educación como centros de liderazgo e innovación
Paul Rogers, Reyes Quezada, Kelly León, Sobeida Velázquez
251-266
PDF (English)
sellos
JCR (2023) Q4
Journal Impact Factor (JIF): 0.5
Education & Educational Research
Idioma
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Español (España)