Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario

Autores/as

  • Carlos Ruiz Bolívar Universidad Pedagógica Experimental Libertador
  • Alirio Antonio Dávila Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
Palabras clave: Buenas Prácticas Docentes, E-Learning, Entorno Virtual de Aprendizaje, Calidad del E-Learning, Educación Virtual

Resumen

En este trabajo se desarrolla una propuesta de buenas prácticas docentes para facilitar procesos formativos de calidad a través de aulas virtuales en un contexto universitario. Se identificaron 18 buenas prácticas pedagógicas, clasificadas y organizadas en un proceso esencialmente instruccional que incluye las fases: (a) la planificación didáctica previo al inicio de la formación; (b) el desarrollo didáctico de la formación, con las subfases de actividades de inicio y ejecución; y (c) el cierre técnico y administrativo de dicho proceso. La propuesta está validada por los resultados de estudios evaluativos reportados por los autores sobre sus propias experiencias individuales o en conjunto como docentes de cursos online universitarios y con base en la aplicación de un modelo tecno-pedagógico propio. Se fundamenta en las teorías del aprendizaje: constructivismo sociocultural, cognoscitivismo de procesamiento de informacion y el enfoque conectivista. Se concluye que el e-Learning, canalizado por vía de aulas virtuales, es una modalidad educativa con un gran potencial para la formación en el contexto de la sociedad de la información y del conocimiento, en general, y en la universidad en particular, sobre la base de docentes implicados en la ejecución de buenas prácticas en el desarrollo de sus labores didácticas y tutoriales.

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Publicado
28-04-2016
Cómo citar
Ruiz Bolívar, C., & Antonio Dávila, A. (2016). Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario. Revista De Educación a Distancia (RED), (49). Recuperado a partir de https://revistas.um.es/red/article/view/257681
Número
Sección
Artículos