Vol. 25 Núm. 2 (2022): Metodologías docentes en momentos de cambio

Artículos

• Mejora de los programas de formación inicial docente a partir de la trayectoria personal, académica y profesional del alumnado

  Mª Pilar Rodrigo Moriche, Margarita Vasco González, David Gil Pareja, Javier Pericacho Gómez

  1-14

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• ¿Por qué ya no cantan los maestros?

  Ignacio Nieto-Miguel, Francisco José Álvarez García, José David Urchaga Litago, Raquel María Guevara Ingelmo

  15-26

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• Perspectiva de género y condiciones de aprendizajes virtuales en pandemia

  Miguel Posso Yépez, Verónica León Ron, Gabriela Narváez Olmedo, Mikaela Posso Astudillo

  27-41

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• “Somos capaces, pero…necesitamos ayuda”: Análisis del pensamiento, metodologías de trabajo y dificultades encontradas en maestras de Educación Infantil acerca de la Educación Física

  Nerea López Ruiz, Verónica Alcaraz-Muñoz, Llanos Calvo García, José Ignacio Alonso Roque

  43-58

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• La experiencia de disfrute y su contribución a la realización personal en jóvenes estudiantes

  Vanina Schmidt, María Fernanda Molina, Ignacio Celsi, Juan Facundo Corti

  59-78

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• Diseño y validación de un instrumento para la evaluación competencial en el marco del desarrollo profesional docente

  Laia Lluch Molins, Elena Cano Garcia

  79-91

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• El estudio de la práctica reflexiva y la labor tutorial en el proceso de formación docente

  Alexis Lizana-Verdugo, Antonio Burgos-García

  93-112

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• Análisis de las experiencias de los docentes con los espacios virtuales de aprendizaje: el caso de la Universidad Internacional del Ecuador UIDE

  Melchor Gómez-García, Paulina Vizcaíno-Imacaña, Myriam Ortiz-Padilla, Roberto Soto-Varela

  113-127

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• Adicción a las redes sociales y la procrastinación académica en adolescentes peruanos en tiempos de coronavirus Covid-19

  Marisol Yana, Diana Adco, Rebeca Alanoca, Manuela Casa-Coila

  129-143

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• Evaluación de la Competencia Emocional docente del alumnado de magisterio en prácticas: aprender a regular emociones a partir de la escritura de un “emociodiario”.

  Tamara Benito Ambrona, Claudia Messina Alvarenque, Carmen Andrés Viloria, Leandra Fernandes Procópio

  145-157

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• Experiencias de vida para fomentar el cambio actitudinal hacia la discapacidad intelectual en el aula

  María Luisa Belmonte Almagro, Ana Belén Mirete Ruiz, Lucía Mirete Ruiz

  159-172

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