Núm. 55 (2017)

Artículos

• Los NOOC para la formación en competencias digitales del docente universitario. Una experiencia piloto de la Universidad Nacional de Educación a distancia (UNED)

  Lourdes Pérez Sánchez, María Jordano de la Torre, Ana María Martín - Cuadrado

  • PDF
• Indicadores y control estadístico para el seguimiento y evaluación de preferencias de aprendizaje de estudiantes universitarios

  Olga María Alegre de la Rosa, Luis Miguel Villar Angulo

  • PDF
• Clases demostrativas interactivas para la formación de profesores en línea

  Mario Humberto Ramírez Díaz

  • PDF
• Rendimiento académico en asignaturas de tratamiento de aguas: Comparación entre Ingeniería Química y Ciencias Ambientales

  J.C. Leyva-Díaz, R. Álvarez-Arroyo

  • PDF
  • PDF (English)
• Tipologías para la Innovación tecnológica en Docentes de Educación Superior a partir de un análisis de conglomerados: un estudio exploratorio

  María Luisa Arancibia Muñoz, Ismael Valdivia Zamorano, Sebastián Mauricio Araneda Riveros, Julio Cabero-Almenara

  • PDF
• La didáctica de la lengua en entornos virtuales de aprendizaje: el caso concreto de la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera y la plataforma Eleclips

  Eva Álvarez Ramos

  • PDF
• Evaluación del diseño e implementación de la metodología flipped-classroom en la formación del profesorado de ciencias sociales

  José Monteagudo Fernández, Cosme Jesús Gómez Carrasco, Pedro Miralles Martínez

  • PDF
• Tecnologías convergentes para la enseñanza: Realidad Aumentada, BYOD, Flipped Classroom

  José Manuel Sánchez-García, Purificación Toledo-Morales

  • PDF
• Ecosistemas digitales y su manifestación en el aprendizaje: Análisis de la literatura

  Claudia Islas Torres, María del Rocío Carranza Alcántar

  • PDF
• Estrategias de enseñanza en los entornos mediados: resultados de la experiencia de la performance virtual educativa

  Alejandro Ignacio Rodríguez Simon, Susana Regina López

  • PDF