Telesalud quirúrgica en educación médica: un aporte cualitativo que invita al abordaje mixto
Resumen
La presente carta al editor reflexiona sobre el artículo “Telesalud y enseñanza de la cirugía: creación de un repositorio multimedia quirúrgico de acceso libre”, publicado recientemente en esta revista. Se reconoce la valiosa contribución cualitativa del estudio, particularmente su capacidad para explorar las percepciones de estudiantes y docentes en torno a la telesalud como estrategia didáctica durante la pandemia. Se destaca como fortaleza el diseño instruccional basado en la Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia, así como la implementación contextualizada del repositorio VTQ UNAH 101. No obstante, se sugiere ampliar el alcance del estudio mediante un diseño de métodos mixtos secuencial exploratorio que complemente el análisis interpretativo con mediciones cuantitativas. Finalmente, se resalta la importancia estratégica de la telesalud en América Latina como herramienta para reducir inequidades educativas y fortalecer la formación clínica en entornos con limitaciones estructurales. La carta ofrece una lectura crítica constructiva desde una perspectiva experta en educación médica.
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