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Llamada a contribuciones sobre Cambio Climático en la Educación Médica

23-06-2022

El cambio climático amenaza los avances en materia de salud del último siglo. Los médicos y educadores médicos juegan un papel crucial en la mitigación del cambio climático y la adaptación del sistema de salud y una de las posibilidades es la integración del cambio climático en la educación médica. No sólo por preparar a los estudiantes para la práctica clínica en un mundo que cambia el clima; también para profundizar el aprendizaje existente y fortalecer los atributos de los graduados.

Envía tus contribuciones a un número especial de nuestra Revista sobre Cambio Climático en la Educación Médica. Estas podrán ser artículos originales, revisiones, propuestas de asignaturas o de integración de conceptos, cursos optativos, marcos teóricos de competencias, entre otros. 

El número estará abierto al menos un año (hasta Junio 2023).

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Número actual

Revista Española de Educación Médica

Vol. 3 Núm. 2 (2022): Revista Española de Educación Médica
Publicado: 09-05-2022
Editor: Ediciones de la Universidad de Murcia (Editum)
DOI: https://doi.org/10.6018/edumed
Frecuencia: Cuatrimestral

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La Revista Española de Educación Médica es una revista científica de periodicidad cuatrimestral que publica artículos en español y en inglés, de acceso abierto, sobre Educación Médica en las Ciencias de la Salud (Medicina, Enfermería, Farmacia, Fisioterapia, Psicología, Veterinaria, Optica). La revista es completamente gratuita para autores y lectores.

La revista publicará artículos originales de investigación y de revisión en relación con la Educación Médica en las Ciencias de la Salud, en todos los niveles formativos, Grado, Posgrado y Formación Continuada. También se admitirán comentarios breves y cartas al director. Entre otras, se publicarán artículos sobre desarrollo de metodologías y recursos docentes para la innovación docente, desarrollo de competencias básicas y clínicas, desarrollo de programas docentes en Grado y Posgrado, planificación docente curricular, simulación preclínica y clínica, comunicación clínica, incluyendo la relación médicopaciente, sistemas de evaluación de estudiantes, residentes, profesores y organizaciones, programas de formación de residentes, evaluación de competencia clínica, tutorización de posgrado.

Los trabajos podrán ser presentados por iniciativa de los autores y también previa petición del Comité Editorial de la revista. Todos los manuscritos serán revisados por revisores externos mediante el sistema de revisión ciego por pares.

Se recomienda a los autores en castellano proporcionar también una versión en inglés. Si tiene problemas para la traducción, contacte con ceuem@um.es

ISSN: 2660-8529