Development of Digital Competencies in Online Instruction: The Case Study of the Foundation Subject for the Building Engineering Degree

Authors

  • María Dolores Vivas Urías Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño. Universidad Europea de Madrid
  • Silvia Andrés Ortega Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño. Universidad Europea de Madrid
  • Miguel Gómez Navarro Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño. Universidad Europea de Madrid
Keywords: Content curation, filtering, collaborative learning, personal learning environments

Abstract

Methodologies and learning strategies in blended and online instruction represent the ideal environment for the development of digital skills. Information and Communication Technology (ICT) is used to produce, transmit, distribute and organize knowledge among students.This article presents and describes the study carried out within the Foundations subject from CAGIE (Curso de Adaptación al Grado en Ingeniera de Edificación para Arquitectos Técnicos y Aparejadores) at Universidad Europea de Madrid in the 2014-15 academic period. The results suggest that the use of the tools of the virtual campus, both in the performance of activities and in student-student and student-teacher interaction, contributes mainly to the development of two of the areas of digital competence: communication and content creation.

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Published
28-04-2016
How to Cite
Vivas Urías, M. D., Andrés Ortega, S., & Gómez Navarro, M. (2016). Development of Digital Competencies in Online Instruction: The Case Study of the Foundation Subject for the Building Engineering Degree. Distance Education Journal, (49). Retrieved from https://revistas.um.es/red/article/view/257551
Issue
No. 49 (2016)
Section
Articles

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