Vol. 34 No. 1 Marzo (2016)

Artículos

• The musical dramatization of the Spanish ballads in Primary Education as a tool for developing social and civic competences

  María Isabel De Vicente-Yagüe Jara, María Marco Martínez

  11-30

  • Sin título (Español (España))
• Good practices in inclusive education

  Joan Jordi Muntaner Guasp, María Rosa Rosselló Ramón, Begoña De la Iglesia Mayol

  31-50

  • Sin título (Español (España))
• University students’ beliefs about English writing

  Florentina Nicolás Conesa, Rosa María Manchón Ruiz, Julio Roca de Larios

  51-70

  • Sin título (Español (España))
• Bibliometric review of school refusal: research perspectives and their analysis

  José Manuel García-Fernández, Cándido J. Inglés, Carolina Gonzálvez, María Vicent, Beatriz Delgado, María Isabel Gómez-Núñez

  71-92

  • Sin título (Español (España))
• Evaluation of the Orientation and Mentoring in the Faculty of Education Sciences of the University of Cordoba

  María Isabel Amor Almedina

  93-112

  • Sin título (Español (España))
• Generic and transversal competences in the speech-language pathology degree from the students’ viewpoint

  Manuel Rodríguez Sánchez, Pilar Revilla Rodríguez

  113-136

  • Sin título (Español (España))
• Analysis of the influence of career guidance on early school leaving

  Ana Isabel Holgueras González

  137-156

  • Sin título (Español (España))
• Importance of study habits on adolescents’ academic achievement: gender differences

  Ana Capdevila Seder, Héctor Bellmunt Villalonga

  157-172

  • Sin título (Español (España))
• A flipped-classroom experience in Didactics of Foreign Language

  María Asunción Barreras Gómez

  173-196

  • Sin título (Español (España))
• The use of metacognitive tools in the preparation for the end-of-degree dissertation at the School of Engineering ESIME-Culhuacán, the National Polytechnic Institute of Mexico

  Ana María Mendioroz Lacambra

  197-222

  • Sin título (Español (España))
• Development of emotional competencies in secondary school students: differential profiles by gender

  Alicia Peñalva-Vélez, José-Javier López-Goñi, María-Isabel García-Manso

  223-242

  • Sin título (Español (España))

Reseñas

• El futuro de los MOOC. Retos de la formación on-line, masiva y abierta

  Olga Moreno-Fernández

  245-248

  • PDF (Español (España))
• Modelos de investigación en contextos ubicuos y móviles en Educación Superior

  Isabel Ortega Sánchez

  249-252

  • PDF (Español (España))
• Saberes compartidos. Una experiencia intergeneracional en el aula

  Juan Sáez Carreras

  253-256

  • PDF (Español (España))
• Experiencia totalitaria, resistencia y testimonio de Bonhoeffer a Kertész

  Juan Sáez Carreras

  257-260

  • PDF (Español (España))

• Normas de Publicación - Español

  Revista Educatio Siglo XXI

  261-266

  • PDF (Español (España))
• Publication Norms - English

  Revista Educatio Siglo XXI

  267-272

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• Boletín de suscripción, compra o canje

  Revista Educatio Siglo XXI

  273-274

  • PDF (Español (España))